（2022－2023）學年

一、指導思想

構建校長負責制下的“兩線三級、五位一體”的管理模式。即校長根據學校教育教學需要和上級行政部門下達的工作任務，提出并制定具體工作計劃和要求。“兩線”是指政教處、年級組、班主任、科任教師思想政治教育一條線；教務處、教研組、備課組、科任教師教學管理一條線；“三級”是指“校級、中層級、班組級”，其中以班組級為基本單位和管理平臺，使其成為學校管理工作的主體，完成學校下達的各項教育教學管理和服務任務。“五位一體”是指黨支部、工會、政教處、教務處、總務處分工負責、協調配合、形成合力，使學校管理機制更加暢通、高效。

二、具體分工

（一）校長室

負責人：XXX（支委成員、支部書記、校長）

職 責：負責學校全面工作。

（二）黨支部

分管負責人：XXX（支委成員、支部副書記）

職責：協助校長負責教師隊伍建設工作，分管黨建工作、師德建設、年度考核、學校宣傳、會務管理等工作。負責落實黨辦、法規科等科室布置的各項工作。

（三）教務處

分管負責人：XXX（支委成員、教學副校長）

職責：協助校長負責學校教學工作，分管教學常規管理、教學質量提升、教學課程設置、教學人員分工與考核、教研組和備課組建設、教育教學用書和圖書管理等工作。按領導包保學科制包保語文學科，負責配合教師進修學校的業務指導工作。

具體責任人：

1．XXX（支委成員、教務處主任）

職責：協助教學副校長負責教務處日常工作，負責教職工考勤、榮譽臺賬管理、教學檔案材料的收集和整理等工作。按領導包保學科制包保政治、歷史學科。

2．XXX（支委成員、教務處副主任）

職責：協助教務主任處理教務處日常工作，負責教學質量檢測與分析。按領導包保學科制包保數學學科。

3．XXX（教務處副主任、文化站輔導員）

職責：協助教務主任處理教務處日常工作，負責校本研修、繼續教育、教師培訓、中招報考等工作。按領導包保學科制包保英語學科。

4．XXX（教務處副主任、教科研主任）

職責：協助教務主任處理教務處日常工作，負責教育科研、語言文字、藝術教育等工作。按領導包保學科制包保非升學科目。

5．XXX（教務處副主任）

職責：協助教務主任處理教務處日常工作，負責教師業務學習、學科競賽等工作

6．XXX（教務處副主任）

職責：協助教務主任處理教務處日常工作，負責學校常規教學活動的組織和管理，實驗室和功能室建設與管理。按領導包保學科制包保物理、化學科目。

（四）政教處

分管負責人：XXX（支委成員、德育副校長）

職責：協助校長負責學生德育工作，分管學年組和班主任隊伍建設與管理、校園紀律衛生、安全教育、學籍管理、控輟工作、心理健康等工作。負責落實基教科、安全科和進修德育部等科室布置的各項工作。

具體責任人：

1．XXX（支委成員、政教處主任）

職責：協助德育副校長負責政教處日常工作，負責班主任管理、培訓和考核，校園紀律衛生管理與評比，德育材料的收集和整理、校園廣播站等工作。

2．XXX（政教副主任）

職責：協助政教主任處理政教處日常工作，負責校園課間紀律與教師和學生值周管理。

3．XXX（政教副主任、八年級學年組長）

職責：協助政教主任負責八年級德育活動和紀律衛生管理，分管校園安全教育、藝術活動、校園傳染病預防和學生保險等工作。

4．XXX（政教副主任、九年級學年組長）

職責：協助政教主任負責九年級德育活動和紀律衛生管理，負責法制教育等工作。

5．XXX（政教副主任、七年級學年組長）

職責：協助政教主任負責七年級德育活動和紀律衛生管理，負責學生社會實踐活動等工作。

6.XXX（團委書記、政教副主任）

職責：協助政教主任負責學生紀律管理、校園突發事件處理，負責團委和學生會組織的建設與管理。

7.XXX（政教副主任）

職責：協助政教主任負責學生紀律管理、校園突發事件外理,負責學校人事材料的收集和整理。

（五）工會

分管負責人：XXX（支委成員、工會主席、學校督導員、電教主任）

職責：協助校長負責學校工會工作，分管工會組織建設、教職工文體活動、學校各項工作督導、迎檢工作、部門協調、電化教學、檔案管理等工作。負責落實教育工會、督導室、人事科、裝備科、招生辦等科室布置的各項工作。

（六）總務處

分管負責人：XXX（支委成員、總務處主任、保衛科長）

職責：協助校長負責學校后勤管理、安全保衛、體育工作，分管校園校舍建設與維修、校園安全保衛、規范保管學校物品、體育訓練比賽等工作。按領導包保學科制包保體育科目，負責落實項目辦、校管中心、體衛藝科等科室布置的各項工作。

具體責任人：XXX（總務處副主任、婦委會主任）

職責：協助總務主任負責學校后勤服務保障工作，負責財務工作、教育教學活動物品采購、婦女委員會組織建設、教師保險等工作。負責落實計財科、內審科等科室布置的各項工作。

《提升校長（領導）領導力材料匯編》(161篇版)，希望能夠給各位校長或學校領導提升領導力方面有參考和借鑒作用。

(一)能力提升

01.校長管理的三大境界

02.魅力校長的九個特質

03.如何當一名好的校長

04.校長要善于派活

05.做一個有“閑”的校長

06.假如你是校長，該怎么當？

07.校長領導力提升的三個途徑

08.校長在教師管理中應特別注意的問題

09.新校長上任慎燒“三把火”

10.校長談五項管理的5個認識

11.不妨制定一份校長的“負面清單”

12.教師會議：校長最重要的公開課

13.雙減背景下校長工作的著力點

14.校長聽課要做到八個結合

15.好校長的“四重身份”

16.校長給青年的生涯規劃建議

17.校長如何促進教師專業發展

18.校長是一個學校的靈魂

19.校長丨學校管理，就是關系管理

20.新任校長必須做到的“五敢”之道

21.教育家型校長的“核心素養”

22.校長在工作態度上需要做出的5個選擇

23.一位好校長就是一所好學校

24.做好校長要具備三能 三力

25.“空降”校長如何快速打開局面？

26.校長應用心用力用情做教育

27.校長這樣做,教師工作時才會“加大油門”！

28.校長開學前的準備工作有哪些？這份清單請收好！

29.干貨：搞真教育的校長常做八件事

30.校長的管理魅力，藏在這4個細節里

31.如何提高校長的管理決策能力

32.老師需要的校長要做到：3不能，2應該

33.校長的魅力在責任與擔當中綻放

34.校長在自主辦學中扮演哪些角色

35.學校辦學理念與校長辦學理念

36.提升校長教育教學領導力的思與行

37.校長領導力的四個核心要素

38.校長如何變革組織給班主任減負

39.成長型校長的“五種角色”

40.校長要當好教師學習的教練

41.校長如何有效管理學校

42.校長不妨做個服務型領導

43.校長從“辦學校”走向“做教育”需要做好“三個轉變”

44.好校長需具備的能力品質、觀念進階和教育理想

45.給校長的八條建議

46.做唐僧式的校長

47.校長的賦予權

48.一名新任校長的治校碎思

49.校長管理的六個“必須”

50.新時代校長辦學治校的責任與擔當

51.校長應如何用心、用情、用智提升學校治理水平

52.雙減”下校長的工作方法比什么都重要

53.“雙減”背景下的學校需要一個什么樣的校長

54.“雙減”下校長的心思和精力應該放在哪里？

55.不妨做個“懶”校長

56.校長管理之道

57.今天我們應該怎樣做校長

58.校長要練好“細”功

59.校長應努力練好“走”功

60.校長“寬”與“嚴”的學問和藝術

61.校長當應跳出管理做管理

62.校長決策容易走入的誤區

63.校長的組織力就是學校的發展力

64.校長應成為時間管理的高手

65.新任校長“立威”的五個策略

66.由唐僧團隊看校長的用人智慧

67.做一個臨“危”而不亂的校長

68.校長最大的用人智慧在于知人善任

69.做一個善于呵護教師熱情的校長

70.一個好校長應該是一個放風箏的高手

71.八個用“心”鑄就一名新時代好校長

72.校長的天職與本份：有事、謀事、成事

73.校長溝通的時機成就學校管理與發展的轉機

74.校長應該明白：方法永遠比努力重要

75.“要首先引起別人的渴望”——校長管理的真諦

76.校長怎樣避免下屬的“猴子”跳到自己的身上

77.修煉“校長力”，應該從修煉魅力開始

78.好校長的10個細節修養

79.什么樣的校長最值得老師信任

80.優秀校長的八大特征

81.爭做一個“明”校長

82.校長如何做好年終總結

83.校長處理校內人際關系的法則：德才學識和諧一世

84.今天，我們應該怎樣做校長？

85.今天，我們應該怎樣做校長？

86.好校長的四大特點

87.理想校長的八個畫像

88.校長文化領導力的基本結構

89.好校長必須具備的管理意識

90.什么樣的校長最值得教師信賴

91.校長課程領導力的提升策略

92.校長如何變革組織給班主任減負

93.校長應怎樣提升學校治理水平

94.新時代好校長的5個自畫像

95.校長如何避免自身成為學校發展的天花板

96.新校長上任面對一手“爛牌”怎么打？

97.“好校長”需要扮演的四個角色

(二)學校管理

01.如何制定高品質學校發展規劃

02.學校如何做好十四五發展規劃

03.薄弱學校如何突破困境快速崛起

04.改革學校管理制度 提高學校辦學能力

05.健全教師管理制度加強教師隊伍建設

06.學校管理中的不公平現象剖析及對策

07.建議從五個減少著手創設老師的自由時空

08.中小學校后勤管理改革

09.學校特色建設工作的幾點思考

10.雙減之下學校如何做好教師評價

11.學校高質量發展的標準是什么

12.管理好學校需擺正這六種關系

13.淺談學校管理制度的建立與執行

14.如何調動教師的工作積極性

15.學校管理的三重困境及解決之道

16.學校家長委員會建設策略

17.釀造學校文化的“1、6、1”戰略

18.學校為什么需要特色？如何打造特色？

19.學校管理者應該具備的幾種思維能力

20.學校如何打造一支強有力的教師隊伍

21.什么樣的學校才算是一所好學校

22.十個小細節看學校管理水平的高低

23.學校高效會議如何開

24.好的管理來自好的制度

25.好的機制就是好的管理

26.學校教學工作發展的“三天”

27.八項舉措助力學校提質增效

28.學校管理重要的是情緒管理

29.辦一所有溫度的好學校

30.學校管理的靜、凈、競、敬

31.完善學校治理須建立密合有效的責任鏈

32.淺論校長自我管理的重要性

33.校長當應跳出管理做管理

34.學校要做好教師的情緒管理

35.校長治理能力提升的五個著力點

36.學校管理的6個關鍵詞

37.學校管理最重要的48件事

38.學校發展的活力在哪里

39.學校管理既要“致廣大”，更要“盡精微”

（三）中層培養

01.如何當好副校長

02.如何當好教學副校長

03.學校中層干部的管理

04.學校中層干部的培育

05.學校年輕干部培養的思考

06.完善中小學中層領導干部選拔和培養機制

07.學校領導班子成員領導工作發展性評價方案

08.校長丨給中層管理的八條建議

09.淺談如何培養與選拔學校年輕干部

10.為何越來越多的老師不愿當學校中層干部

11.高效能中層管理者的五個好習慣

12.如何解決學校中層管理干勁不足

13.制訂工作計劃：學校中層管理者的必修課

14.淺析學校中層干部隊伍建設的思考與策略

15.學校中層管理者應該干什么？怎么干？

16.學校中層要明晰角色，避免發生角色錯位現象

17.一個學校好“中層”，做好這一二三，激發團隊活力

18.中小學中層干部培養的三種思維

19.如何讓學校中層管理崗位成為“香餑餑”

20.學校中層干部“躺平”怎么治？春晚小品《坑》上了重要一課

21.培養中層干部的四個要點

22.如何成為一個好的中層管理者

23.學校中層干部要涵養好“五氣”

24.學校中層干部應修煉的“三力”

25.學校中層關鍵事務“效能錦囊”