濰坊高密市醴泉街道實驗學校：實施“1236”黨建工程 擦亮黨建品牌

大眾網記者 鄧楠 濰坊報道

黨組織是黨在學校全部工作和戰斗力的基礎，發揮著政治核心作用。加強學校黨的建設，是促進學校健康發展、辦好人民滿意教育的根本保證。近年來，濰坊高密市醴泉街道實驗學校理順學校黨建工作管理體制，構建學校黨建工作保障體系。強力推進規范化建設，把黨的思想優勢、政治優勢、組織優勢轉化為教育改革發展優勢，促進黨建工作與教育工作深度融合；學校實施“1236”黨建工程強力推進品牌化建設，以“融”為主抓手，構建全科、全員、全方位立體化育人體系，積極主動，有計劃、有步驟地擦亮黨建工作品牌，深挖綠色教育特色和亮點，發揮示范輻射作用，提高了黨建工作系統化、科學化水平。

一、注重“一個引領”，推進教師專業發展

堅持黨員引領教師專業發展。在黨員中開展“黨員先鋒崗”活動，在全體教職工中開展以“課堂教學先鋒崗”“綠色育人先鋒崗”“服務師生先鋒崗”“青年黨員教師先鋒崗”和“長者有為先鋒崗”為主要內容的“一崗 五崗聯創”活動，并在活動中接受全體師生監督，為師生樹立行動的楷模。

在全體教職工中開展“校園月度育人楷模”評選，使他們成為輻射的中心，發揮楷模自身的專業引領作用，形成倡導真善美、弘揚正能量，全力推進教師隊伍建設，引領校園新風尚的良好校風，培養一批較高水平的學科骨干教師。

二、堅持“兩個推進”，提升辦學成效

（一）活動推進，營造發展氛圍

開展精準預約活動。為所有教師尤其是青年教師提供更多的學習資源及鍛煉展示平臺，我校與名校及專業名師進行了精準預約，先后與第二實驗小學、東關小學、第一實驗小學、豪邁小學開展預約教研活動，為教師提供了學習交流的平臺，促進了青年教師的專業成長。

開展青藍結對活動。發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，重視新教師的培養，以理論學習、青藍工程為主要形式，促進青年教師的快速成長。

積極開展讀書活動。引領教師閱讀專業書籍，以讀書工程來提升教師的專業發展水平。同時讓教師撰寫教學反思，在反思中提升自我，努力爭做學習型、研究型、創新型教師。

（二）是創新項目推進，打造工作品牌

注重加強項目創新發展，支部班子成員積極帶頭申領、承擔綠色教育的各個項目工作。支部副書記負責黨建品牌建設；支部宣傳委員負責學校課程建設項目，緊緊圍繞育人目標開發系列校本課程；支部組織委員負責學校信息化建設項目；支部紀檢委員負責活動育人項目，豐富學生的素養展示及學校文化建設工作。

1.黨建引領，傳承百脈文化

大力實施“閱讀教育”工程，提升師生閱讀素養。學校成立實驗學校高密“作家工作室”，創立《百脈文化》編輯部，引入高密知名作家，在公眾號“百脈文化”發表教師、學生原創文章，以記錄校園的精彩文化生活，激發師生讀書熱情，提高學校文化底蘊，服務群眾的前沿，共同打造學校文化名牌。

2.創新開展“多元”實踐課程，搭建學生個性成長平臺

學校引進“地龍經拳”；創建家委會中藥園實踐基地；完善室內足球場設施，聘請校外專業足球教師，開設校園足球訓練課程，讓更多的學生參與進來，使校園足球逐步得到普及和提高，使中華優秀傳統得以傳承。

3.結合實際，發展愛的教育

學校依托現有陣地資源，在校園景觀、走廊樓梯、宣傳櫥窗、校園廣播、學生社團等校園文化建設中融入愛的教育，建設“心理輔導室”“校史館”“實踐基地”等多種設施，以初心點亮童心，教育引導學生聽黨話、跟黨走，讓學生在愛的熏陶下健康成長。

三、大力實施“三紅工程”，全面落實立德樹人工作。

（一）實施“紅色堡壘”工程，打造過硬的黨支部

學校黨支部認真貫徹落實上級文件精神，積極開展支部生活日，上好“三會一課”，確保上級精神落實到位。同時學校全面推行黨建清單管理制度，實行學校重大事項黨組織研究前置，并健全完善黨建項目化推進機制。

（二）實施“紅燭先鋒”工程，打造過硬的教師隊伍

學校一是要注重青年黨員教師的培養，注重從在教學一線上表現優秀的青年教師中選拔發展對象并重點培養，把青年黨員教師向業務骨干方向培養；二是挖掘推介黨員教師紅燭典型，并大力表彰宣傳，在全體教師中樹立標桿和榜樣作用；三是強化師德師風建設。

（三）實施“紅心向黨”工程，培養合格的社會主義接班人

學校以課堂作為落實“立德樹人”工作的主陣地，以活動為載體，讓學生在體驗、感悟中踐行社會主義核心價值觀。

1.開展特色教育活動，激發學生情感，培養學生實踐能力

充分利用學校有實踐基地這一資源優勢，積極開展“豐收節”“制作香包”“扎染”等特色教育活動，讓學生體驗著勞動的艱辛與快樂、培養學生動手實踐能力和創新能力。

2.開展特色勞動教育，增強社會責任感，培養學生創新能力

學校立足本校“省級綠色學校”優勢，開發了校內勞動基地，并承包到班級。定期組織“做爸媽的幫手”活動，定期評選“我是勞動小能手”活動，讓其感受勞動的快樂與光榮。組織學校集體勞動，實行“人人有事干，事事有人干”，讓學生在活動中學本領，做主人。定期組織學生到校外勞動基地進行研學，并進行生活化作文。

3.開展傳統紀念日主題活動教育，培育和踐行社會主義核心價值觀

在中國傳統節日及紀念日，開展志愿服務活動、接受革命傳統教育、如：學雷鋒日、清明節、中秋節、國慶節等節日之際，舉辦各種慶祝活動，讓學生進一步了解我國傳統節日，弘揚中華民族傳統美德，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

4.開展志愿服務活動，培養學生的社會責任感

為培養學生良好的勞動意識和勞動習慣，提升學生的社會責任感，學校組織學生到污水處理廠參觀，到小康河、北欒莊等社區開展志愿服務，參與環境整治活動中。此類勞動實踐，使學生樹立了正確的勞動觀和環保意識，幫助學生樹立了正確的人生觀和價值觀。

四、落實“六個”融合，實現黨建與業務高度融合

（一）推進黨建與師德建設融合。學校定期開展黨員教師師德師風培訓，提高黨員教師的素養；開展黨員教師“雙培養”活動，把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學、管理骨干。

（二）推進黨建與德育工作融合。建立黨支部主導、群團組織參與、家庭社會聯動的德育工作機制。黨支部牢牢把握德育的政治方向，思想觀念上高度重視德育工作。圍繞學校教育教學的形勢任務，結合學校對政治建設和德育建設的要求，進一步統一思想，形成合力，努力推動黨建、德育大融合、大突破。

（三）推進黨建與課程建設融合。黨支部牽頭、黨員廣泛參與，統籌整合學科教學、學生德育、社團活動、勞動教育等教育資源，開設符合學生成長需要的校本課程，讓學生主動學習、快樂成長。

（四）推進黨建與課堂教學融合。開展黨員示范課活動，在黨員教師中評選“黨員示范崗”，被評選為示范崗的教師每人上一堂精品示范課，充分發揮黨員教師的模范帶頭作用。

（五）推進黨建與家校社融合。家校社合作是學校教育的延伸陣地，學校的高質量發展離不開家長的支持與配合。家委會參與學校工作，構建全員育人網絡。為了彰顯家委會的獨特優勢，創建家委會中藥園實踐基地，由家委會具體負責，家長和孩子共同耕種、管理。學校鼓勵家委會成員參與每一項校園活動，不定期開展親子活動，引導家長和學生建立良好的親子關系。經常通過電話短信、微信、視頻會議、家訪等方式加強與家長溝通交流，推進家校聯系，提高了家教水平。

學校本著“坦誠面對家長，爭取理解支持，攜手管理教育，共同提高進步”的宗旨，形成學校、家庭、社會三結合，齊抓共管育新人的良好局面，并依托家長的力量，繼續推進“閱讀教育”工程和“多元”實踐課程深入發展。

（六）推進黨建與學校管理相融合。充分發揮黨支部的核心作用，在評估晉級等重大問題上實施黨組織前置制度。提高黨員干部的政治站位，加強干部隊伍建設，將黨支部工作向縱深推進，推動黨建工作創先爭優。利用支部“主題黨日”活動、開展好三會一課。同時廣泛開展談心談話和思想政治工作，搭建溝通交流平臺。

號角聲聲催人奮進。濰坊高密市醴泉街道實驗學校將團結帶領廣大黨員師生以時不我待、奮發有為的精神狀態狠抓落實，為建設群眾期盼的優質學校、助推綠色教育發展而不懈努力。