"黨建引領(lǐng)"促進(jìn)務(wù)實(shí)作風(fēng)，"五化管理"護(hù)航返校復(fù)課

為使返校復(fù)課后疫情防控和教育教學(xué)兩不誤，保障師生的生命健康和提高教育教學(xué)質(zhì)量，富水鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)充分發(fā)揮黨支部堡壘和黨員先鋒模范作用，支部書(shū)記、校長(zhǎng)簡(jiǎn)國(guó)志同志提出了"五化管理"模式，為后期復(fù)課保駕護(hù)航。

疫情防控常態(tài)化。全體師生一日三檢常態(tài)化，重點(diǎn)部位通風(fēng)消毒常態(tài)化，上課期間佩戴口罩常態(tài)化，嚴(yán)格門(mén)禁管理常態(tài)化。閑雜人員一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園，加強(qiáng)值日值周管理，堅(jiān)決杜絕學(xué)生扎堆聚集。區(qū)域網(wǎng)格化管理員和黨員先鋒崗發(fā)揮模范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)所管區(qū)域督查巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理解決，教育引導(dǎo)學(xué)生形成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)生管理嚴(yán)格化。學(xué)校黨支部牽頭組織開(kāi)展為期一個(gè)月的"告別陋習(xí)，牽手文明"主題教育活動(dòng)，校團(tuán)委、教導(dǎo)處、保衛(wèi)處、總務(wù)處協(xié)助配合，全體教師共同參與，上下一心，形成對(duì)學(xué)生齊抓共管的局面。要求包年級(jí)和包班領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)、深入學(xué)生了解情況，各班充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范帶頭作用，促使良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成。

教育教學(xué)正軌化。全體學(xué)生返校后，學(xué)校組織開(kāi)展了線上教學(xué)評(píng)估:一是發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，了解居家學(xué)習(xí)情況。二是組織診斷性檢測(cè)，檢閱前期線上教學(xué)效果，分析學(xué)情，為線上教學(xué)和返校正常課堂教學(xué)的有效銜接提供依據(jù)，使教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略，合理安排教學(xué)時(shí)間，認(rèn)真落實(shí)"備、講、批、輔、考"教學(xué)環(huán)節(jié)，保證有效完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

安全管理經(jīng)?；?。一是經(jīng)常性開(kāi)展安全教育活動(dòng)，學(xué)校保衛(wèi)處統(tǒng)籌安排，認(rèn)真做好"日提醒、周教育、月演練"，全方位展開(kāi)安全教育。班級(jí)利用班會(huì)課、安全教育課有計(jì)劃、有步驟對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全預(yù)防教育，同時(shí)做好學(xué)生返校后的心理疏導(dǎo)，消除學(xué)生正確面對(duì)疫情防控帶來(lái)的不適，促進(jìn)學(xué)校安全管理。二是有針對(duì)性的開(kāi)展教育工作，邀請(qǐng)公安、交警、司法人員到校以案說(shuō)法有針對(duì)性的開(kāi)展警示教育。通過(guò)系列安全教育，全面增強(qiáng)學(xué)生的安全防護(hù)意識(shí)，提高安全防范和自我保護(hù)能力。

具體工作精細(xì)化。各部門(mén)管理人員要樹(shù)立精細(xì)化管理意識(shí)，提升工作理念，培養(yǎng)個(gè)人嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。各崗位工作人員要用心做好自己分內(nèi)的每一件"小事"，不斷提高工作質(zhì)量，減少失誤，用樸素的審美把簡(jiǎn)單的事持續(xù)做對(duì)。精細(xì)不是小氣，是一種深度，它能培養(yǎng)人的一種深層次的文化，延伸個(gè)人的內(nèi)在氣質(zhì)，工作習(xí)慣，為以后工作、生活鋪就平坦的路。