陳超

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。”新時(shí)代以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育在守正創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)了新的歷史跨越，進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的新階段。作為首批全國(guó)黨建工作示范高校（全國(guó)高職院校唯一），湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院錨定雙高校（高水平高職學(xué)校和高水平專業(yè)群）建設(shè)創(chuàng)優(yōu)、職業(yè)本科創(chuàng)建、智慧校園建設(shè)、特色校園文化建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)等重點(diǎn)目標(biāo)，勇立潮頭、勇于擔(dān)當(dāng)、勇往直前，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，努力將習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為“大有作為”的生動(dòng)實(shí)踐。

以黨建領(lǐng)航，勇立潮頭，把握高等教育時(shí)代大勢(shì)

為黨育人、為國(guó)育才是教育事業(yè)的初心使命。新時(shí)代的高等教育，肩負(fù)著為實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化培養(yǎng)更多更好優(yōu)秀人才的重任，要把握這一時(shí)代大勢(shì)，必須堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者、接班人。必須抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，貫徹落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，發(fā)揮黨委把方向、謀大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的作用。學(xué)校負(fù)責(zé)人既要胸懷“國(guó)之大者”，又要深諳“大學(xué)之道”，理論深學(xué)一層，視野高看一點(diǎn)，探索先走一步，確保學(xué)校始終沿著正確的辦學(xué)方向健康發(fā)展。必須帶動(dòng)“絕大多數(shù)”。以培育創(chuàng)建“全國(guó)黨建工作標(biāo)桿院系”“全國(guó)黨建工作樣板支部”為契機(jī)，充分發(fā)揮二級(jí)黨組織政治理論學(xué)習(xí)的貫徹落實(shí)作用、凝聚合力功能，發(fā)揮廣大黨員積極自學(xué)的主體作用、政治參與作用，通過(guò)打造標(biāo)桿、樹(shù)立樣板，帶動(dòng)基層黨建的“絕大多數(shù)”明確目標(biāo)、堅(jiān)定航向，在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展征程上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

以黨建鑄魂，勇于擔(dān)當(dāng)，踐行職業(yè)教育崇高使命

加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，推動(dòng)制造強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，是新時(shí)代職業(yè)教育的重要職責(zé)。應(yīng)從教與學(xué)兩方面發(fā)力，以黨建為抓手，抓好立德樹(shù)人根本任務(wù)，培根鑄魂，擔(dān)當(dāng)使命。教師是高職教育第一資源，是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。要堅(jiān)持把思想理論武裝放在首位，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉并重，引導(dǎo)廣大黨員和教師錘煉黨性修養(yǎng)、厚植師德師風(fēng)，爭(zhēng)做“四有”好老師，在學(xué)校發(fā)展重要階段挺膺擔(dān)當(dāng)，攻堅(jiān)克難，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人走在前列，為人師表走在前列，為校爭(zhēng)光走在前列，關(guān)鍵時(shí)刻走在前列。必須培育堪當(dāng)民族復(fù)興大任好青年。要?jiǎng)?chuàng)新打造“1 4 N”宣傳思想工作體系，即以構(gòu)建“大黨建”工作格局為抓手，以創(chuàng)建“四個(gè)平臺(tái)”為驅(qū)動(dòng)，以覆蓋全員的“N個(gè)”意識(shí)形態(tài)網(wǎng)格為重點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校宣傳思想工作不斷開(kāi)創(chuàng)新局面。要深入落實(shí)課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等十大“育人”體系要求，發(fā)揮思政課立德樹(shù)人的關(guān)鍵作用，引導(dǎo)青年學(xué)生懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，助力青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任、磨煉意志品質(zhì)、提高能力本領(lǐng)，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。

以黨建賦能，勇往直前，實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)

當(dāng)前，高職院校已進(jìn)入增效創(chuàng)優(yōu)的黃金發(fā)展期。湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定“12345”戰(zhàn)略目標(biāo)，未來(lái)3-5年要構(gòu)建風(fēng)清氣正的政治生態(tài)，營(yíng)造對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先的工作氛圍，打造五育并舉的育人環(huán)境，力爭(zhēng)建設(shè)一所辦學(xué)特色鮮明、治理水平先進(jìn)、人才培養(yǎng)質(zhì)量一流的職業(yè)技術(shù)大學(xué)。為此，要進(jìn)一步加強(qiáng)黨的建設(shè)，為干事創(chuàng)業(yè)添智賦能。必須以黨建引領(lǐng)治理能力、治理體系現(xiàn)代化建設(shè)。堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)，以“雙高”建設(shè)及職業(yè)本科專業(yè)籌建為牽引，深入推動(dòng)校院兩級(jí)管理、干部人事制度管理、內(nèi)部控制管理、內(nèi)部審計(jì)管理機(jī)制建設(shè)；以問(wèn)題為導(dǎo)向，建立健全內(nèi)控機(jī)制和考核體系，提高學(xué)校治理水平。必須明確黨委、二級(jí)黨組織、基層黨支部在決策體系、決策程序和決策主體上的作用和配備，構(gòu)建現(xiàn)代治理體系，以黨建引領(lǐng)專業(yè)、隊(duì)伍、產(chǎn)業(yè)、校園等建設(shè)。必須充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、共產(chǎn)黨員先鋒模范帶頭作用，深入實(shí)施教育教學(xué)、產(chǎn)教科教融合、服務(wù)發(fā)展、新基建、民生保障提升行動(dòng)，全面推進(jìn)專業(yè)（群）數(shù)字化升級(jí)改造、教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校園文化特色建設(shè)，積極探索政行企校協(xié)同的職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新機(jī)制，落實(shí)推進(jìn)“一體兩翼”現(xiàn)代職業(yè)教育改革載體，推動(dòng)構(gòu)建產(chǎn)業(yè)和職業(yè)教育深度融合協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展格局，服務(wù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（作者系湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記）

原載《湖南日?qǐng)?bào)》（2023年11月8日06版）