編者按：

教育是國之大計、黨之大計。堅持和加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證，是進一步辦好人民滿意的教育的關鍵所在。為全面貫徹新時代黨的組織路線和黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，重慶市委教育工委聯合人民網重慶頻道特別推出《重慶中小學百名書記話黨建》專題報道，聚力抓學習、強堡壘、創品牌、育新人，促進中小學黨建工作和教育教學雙融合雙促進雙提高，努力為教育強市建設提供堅強保障，為新時代市域黨建新高地建設貢獻教育力量。

“把準育人方向、建優育人環境、培強育人隊伍、創新育人課程……”近日，重慶市永川區上游小學校黨總支書記吳亞玲在署名文章《強化基層黨建引領 構建全面育人體系》中談到，學校按照“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促發展”的工作思路，堅持把黨組織建設與學校的中心工作結合起來，從把準方向、建優環境、培強隊伍、創新課程四個方面構建全面育人體系，初步探索出了一條踐行教育新使命，擔當教育新作為的上游之路。

以下為文章全文：

強化基層黨建引領 構建全面育人體系

重慶市永川區上游小學校黨總支書記 吳亞玲

永川區上游小學已有236年不間斷辦學歷史，是一所文化底蘊深厚、辦學成效突出的優質老校。學校黨總支按照“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促發展”的工作思路，堅持把黨組織建設與學校的中心工作結合起來，從把準方向、建優環境、培強隊伍、創新課程四個方面構建全面育人體系，初步探索出了一條踐行教育新使命，擔當教育新作為的上游之路。

學思想 悟精神 把準育人方向

黨總支扎實開展“三會一課”，全面貫徹黨的教育方針。通過“3 3”學習活動，即在黨員層面開展“每日學習強國”“每周網絡交流”“每月主題黨日”三項學習，在普通教師層面開展“每周教育理念學習”“每月思想政治學習”“每期教學成果展示”三項活動，引領每位教師牢記“為黨育人 為國育才”使命，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

學校黨員學習教育。永川區上游小學校供圖

黨總支始終堅持中國特色社會主義辦學方向，牢牢把握“立德樹人”根本任務，充分利用“共產黨員網”“七一網”等平臺信息，開展“聊兩會”“學講話精神 做教育先鋒”等活動。

講“紅色”故事主題教育活動。永川區上游小學校供圖

黨總支帶領全體教師緊跟“數字重慶”建設步伐，開展《數字化賦能教育集團高質量發展》實踐研究，通過優化課程設置、加強師資培訓、創新教學方法等手段，不斷提升集團內師生的信息素養和數字化技能，大力培育具備數字化素養、創新思維和實踐能力的未來人才，以適應和引領數字社會快速發展的需求。

立文化 強管理 建優育人環境

黨總支積極構建公正、民主、人文、和諧的育人環境。

一是加強文化建設。在黨總支的引領下，學校將“祖國利益高于一切”放在辦學準則第一位，將培養“品正、知博、行雅”的小學生作為育人目標的第一條，引領師生用實際行動弘揚“踏實 奮進 創新”為內核的上游精神。學校黨總支著力構筑“3 N”先進文化傳播陣地，即黨員、教師、少先隊三大活動室加傳統文化長廊、黨建文化階梯、PLC顯示屏、微信公眾號視頻號、博雅電臺、家長云校等N個線上線下文化展示平臺，充分發揮正向引領作用。

二是加強民主管理。黨總支積極踐行“教師是學校的主人”“學生是學校的小主人”“家長是學校的親密伙伴”管理理念，推行“教育改革項目負責制”“班級管理人人負責制”等管理文化，關系到師生根本利益的事項均廣泛征求意見，在充分民主的基礎上體現黨總支“三重一大”事項的集中決策。

三是加強制度建設。黨總支切實抓好黨紀學習教育，持續開展教育領域群眾身邊不正之風和腐敗問題集中整治，在黨員中開展目標責任制、公開承諾制、對標查改制、結對幫扶制、家校共建制、動態評價制“六大制度”建設。以“規范 激勵 賦能”為導向設計學校各項管理制度。開通了意見箱、公示欄、商討會、線上問詢、家長督學等公開渠道，讓相關利益人能夠及時通過對應的方式知校情、議校政、理校事、督校務，打造了風清氣正的育人環境。

明分工 重協作 培強育人隊伍

為了增強各育人主體的責任意識和協作意識，提升育人隊伍的整體水平，黨總支高度重視對干部、黨員、教師和家長四支隊伍的培訓和引領。

一是培強管理隊伍。學校黨總支強化自身建設，堅持黨組織領導的校長負責制，黨政分工合作，充分發揮了整體效能。班子成員在工作中體現了奉獻在前、沖鋒在前、創新在前；榮譽在后、名利在后、享受在后的“三前三后”精神，帶領管理人員各司其職、協調有序。

二是培強黨員隊伍。黨總支創新了“五微”培養法，即建設微陣地、組織微閱讀、講述微故事、進行微研究、開展微服務，解決了黨員工學時間沖突的問題，大力提升了黨員教師的綜合素養。

三是培強教師隊伍。黨總支從“樹榜樣 學先進”和“析案例 嚴自律”正反兩個方面進行師德師風培訓，引導教師廉潔從教。通過“三課(常態課、研究課、展示課)四會(備課會、磨課會、反思會、推廣會)”活動進行師才師能培訓。在“三人行”“1 1協同”“數字化轉型”等教研項目中，通過專家入校、校企合作、AI賦能等多種方式，促進了教師對教學資源的開發和利用，提升了教師的教育教學能力。

四是培強家長隊伍。黨總支帶領全校教師和家長開展了“共生式”家校合作，強調學校、教師、家長在家校社合作育人中的共同發展。在家長教育中，學校提供了基礎課程、自選課程和定制課程，滿足了不同家長的需求；在家校溝通中，打通了當面溝通、書面溝通和網絡溝通通道，保證了溝通的及時性和細致性；在家長參與中，鼓勵家長融入學生學習、學生活動以及學校管理等情境，使家長成為孩子的陪伴者和支持者。

重思政 塑品格 創新育人課程

黨總支將思政教育、傳統教育和五育融合教育作為學校“博雅特色課程”的主要內容，著力培養全面發展的時代新人。

一是創新思政課程。上游小學于1956年成立第一個黨組織，具有鮮明的紅色基因。黨總支充分挖掘組織發展史中的革命故事、服務故事和改革故事，將其作為大思政的鮮活素材。深入挖掘各學科蘊含的思政資源，實施跨學科思政育人。通過明責課程、陽光課程等，家校共同關注學生的品格和心理健康，共同進行感恩、規則、責任等思政教育。由黨員、輔導員和優秀家長組成了思政講師團，充分運用三級智慧教育平臺等網絡資源，錄制家教指導課36節，安全教育課28節，親子教育課12節，幫助學生扣好了人生第一粒扣子。

二是創新傳統文化課程。基于學校悠久的辦學歷史，黨總支將中華優秀傳統文化所蘊含的道德精神、價值理念和思維方式作為教育的重要滋養和源泉。黨總支帶領師生開展“把年味帶回校”“走進唐詩”“家風家教在中國”等主題課程，引導孩子在傳統文化中溯源尋根，樹立新時代的文化自信。

三是創新融合課程。黨總支指導教師將零散的安全、德育、學科活動轉變為五育融合的校本課程。例如，《階梯勞動》課程中，學校建立了家校社師資庫，擬定了勞動清單，明確學生參加勞動的具體內容和要求，形成了“學—練—評—展”勞動教育模式，搭建了學生勞動能力認證網絡平臺，培養了生活小主人。該課程獲得了重慶市第三屆中小學德育品牌稱號。《階梯閱讀》課程中，設計“典潤上游”“榜樣故事會”“童心賞童詩”等課程群，引領學生親近傳統文化，親近紙質閱讀。《幼小銜接》課程中，將幼兒五大領域發展水平與小學學科要求進行對比分析，找到銜接重點，為新生家長特別開設暑期課程等，充分體現了“幼-小”“家-校”雙向奔赴。

瞻仰烈士紀念碑。永川區上游小學校供圖

近五年，在黨建引領下，我校先后獲評重慶市基礎教育校本教研示范校、第三屆中小學德育品牌校、青少年人工智能學習平臺應用示范學校、中小學勞動教育課程實驗學校等稱號。在師生中涌現出“全國紅領巾中隊”輔導員文亞、重慶市優秀少先隊集體輔導員肖倫、重慶市愛心教師謝光娟；全國演講征文比賽一等獎獲得者郭琪硯，永川區新時代好少年蒲鴻楷等一大批杰出人才。未來，學校黨總支將繼續發揮黨建引領作用，深化教育教學改革，豐富全面育人體系，提高師生綜合素質，推動學校各項工作再上新臺階。