中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 陳欣然）在天津理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心的“明理工廠”里，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)2021級(jí)學(xué)生張清岳正在忙碌著。在老師指導(dǎo)下，他自己動(dòng)手制作一個(gè)木工箱，這對(duì)第一次來到“明理工廠”的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生來說頗為不易。“這次動(dòng)手實(shí)踐讓我受益匪淺，體會(huì)到什么是工匠精神，對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值有了深刻認(rèn)識(shí)，今后我要多參加這樣的活動(dòng)。”張清岳說。

據(jù)了解，天津理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心黨總支始終聚焦立德樹人根本任務(wù)，通過強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，以“三全育人”“五育并舉”為抓手，黨建與業(yè)務(wù)工作同向發(fā)力。中心結(jié)合自身特點(diǎn)突出勞動(dòng)教育，不斷完善“明理工廠”課程實(shí)施方案和教學(xué)大綱、天津市級(jí)“科普基地”建設(shè)目標(biāo)和制度規(guī)范，形成了以黨建引領(lǐng)、專業(yè)群分工明確、全員協(xié)同參與的勞動(dòng)育人工作責(zé)任體系，為深入推進(jìn)中心勞動(dòng)育人格局、助推三全育人提質(zhì)增效提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想和組織保證。

中心構(gòu)建以“大國工匠”系列講堂和黨建引領(lǐng)科創(chuàng)為支撐的黨建特色品牌，依托黨建文化育人平臺(tái)、工匠文化育人平臺(tái)、新媒體黨建宣傳平臺(tái)、大中小思政一體化育人平臺(tái)，實(shí)施全員全過程全方位育人，推動(dòng)思想政治教育入腦入心。“大國工匠”系列講堂以勞動(dòng)教育選修課為載體，每期由一名黨員老師用以學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神為主線，面向全體參加勞動(dòng)教育的學(xué)生開展思政工作。黨建引領(lǐng)科創(chuàng)旨在深化黨建與業(yè)務(wù)的深入融合，由學(xué)校最美科創(chuàng)導(dǎo)師王鑫老師和劉楠老師帶頭組建團(tuán)隊(duì)，通過為學(xué)生參與科創(chuàng)競(jìng)賽進(jìn)行選人、組隊(duì)、選題、實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)等全階段的專業(yè)輔導(dǎo)，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，進(jìn)一步探索黨建 科創(chuàng)育人特色思政教育范式。

中心在實(shí)訓(xùn)教學(xué)和科研層面，以思想政治教育、專業(yè)素質(zhì)教育為抓手，將“勞動(dòng)教育”和“課程思政”有機(jī)融合。牢固樹立全員育人的“大思政”理念，不斷強(qiáng)化立德樹人意識(shí)，突出“為了一切學(xué)生”的全員育人支撐體系，實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域思想政治工作均衡發(fā)展。中心還以“課程思政、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、以學(xué)促賽”的“三融合”育人路徑，實(shí)現(xiàn)思想政治工作融入人才培養(yǎng)全過程，深入推進(jìn)新工科教學(xué)改革，聚焦智能制造，以“智能工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用及數(shù)字孿生實(shí)訓(xùn)車間平臺(tái)”“智慧邊緣計(jì)算單元控制與虛擬制造技術(shù)平臺(tái)”兩個(gè)項(xiàng)目為依托，結(jié)合已建成的新工科實(shí)踐平臺(tái)，著力加強(qiáng)新工科特色的工程訓(xùn)練教學(xué)改革，打造第一課堂與第二課堂聯(lián)動(dòng)，中心與企業(yè)聯(lián)動(dòng)，校內(nèi)與校外聯(lián)動(dòng)的立體化、網(wǎng)絡(luò)化、多元化育人平臺(tái)。

作者：陳欣然