2024年，沈陽農業大學黨委全面貫徹落實黨的教育方針，在宣傳思想文化工作上深入貫徹落實習近平總書記關于做好新時代宣傳思想文化工作和高校思想政治工作的重要論述精神，自覺承擔起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務，開拓創新、勇毅進取，為學校事業高質量發展提供了強大精神動力和良好輿論環境。

一、聚焦堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，推動黨的創新理論在校園落地生根

一是高標準高質量開展黨紀學習教育和黨的二十屆三中全會精神學習。切實把思想和行動統一到黨中央決策部署和省委工作安排上來，把開展黨紀學習教育和三中全會精神學習作為重要政治任務，加強統籌謀劃、精心組織實施、注重融入日常和學用結合，以讀書班暨黨委理論學習中心組學習會為抓手，扎實推動學習教育走深走實。學校典型做法先后被全國高校思想政治工作網、東北新聞網、遼寧黨建網、遼寧高校黨建等媒體宣傳報道。二是深入開展政治理論學習。學校黨委理論學習中心組全年開展集體學習16次，共設立“學習中央1號文件”“學習黨的二十屆三中全會精神”“學習習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神”等學習專題61個，編印學習資料9期。三是推動黨的創新理論入腦入心入行。上好“寓情于景”的大思政課，黨委書記、校長親自授課6次，積極推進黨的創新理論在校園落地生根。以黨課、開學第一課、思政課為抓手，切實引導師生堅定理想信念、厚植家國情懷、凝聚奮進力量。

二、聚焦牢牢掌握意識形態工作領導權，深入推進落實意識形態工作責任制落實落細

一是壓緊壓實意識形態工作責任。修訂《沈陽農業大學黨委意識形態工作責任制實施細則》，及時調整學校領導小組和意識形態領域分析研判小組，充分發揮“學校黨委、業務分管部門、學院部處、班級（教研室）”四級防護體系作用，織密織牢意識形態安全“防護網”。二是加強各類陣地管理。嚴格落實“一會一報”“一事一報”制度，共審批各類報告會92場。依托網站和新媒體監控體系，實時對全校60個網站和31個新媒體平臺開展全覆蓋合規性審查，對發現的不規范或錯誤表述均在“第一時間”予以改正。三是強化意識形態領域風險分析研判。召開4次意識形態分析研判會，對師生思想狀態、輿論熱點、校園和網絡輿情等進行分析研判，形成4份分析研判報告。四是做好輿情引導處置。完善網絡輿情常態監測和預警機制、網絡輿情聯合應對處置機制，通過“人防 技防”相結合，對各大搜索引擎、主流熱點網絡媒體進行24小時實時監控，確保及時發現與學校相關的輿情問題，并迅速予以解決。

三、聚焦深入落實宣傳工作使命任務，建立健全多層次、全方位、寬領域的大宣傳格局

一是充分發揮校園網“喉舌”作用。對新版校園網進行全面優化升級，堅持報道內容有實效、報道范圍有側重、報道質量有提升，沈農新聞全年用稿783篇，文字編輯總量30余萬字，注重在文字躍動間呈現奮進沈農的華彩樂章，鞏固壯大主流思想輿論。二是持續加強官方微信公眾號、微博、視頻號等新媒體建設。全年發布微信推送176期，閱讀量過萬35期，閱讀量過5000成為常態，總瀏覽量超過85萬，以新媒體“小切口”做好樹立學校形象“大文章”。“沈農故事”“沈農寶藏”“沈農要聞”等專題深受廣大師生和校友好評，微信公眾號影響力不斷提升。把握視頻傳播優勢，充分利用“沈陽農業大學視頻號”，打造思政育人新陣地，以微視頻、短視頻挺進大學生的“閱讀圈”。三是深化《沈陽農業大學報》的情懷定位。注重專題、系列、深度報道，深入挖掘新聞內涵、唱響主旋律、激發正能量。全年出版校報14期，開設“黨紀學習教育”“投身鄉村振興”“理論視野”等專欄，推出五四青年、大學生年度人物、優秀教師、招生就業等專版，堅持把校報作為學校對外溝通交流的重要載體，為兄弟院校和廣大校友郵寄校報2000余份。四是持續擴大學校對外影響力。全力講好沈農故事、傳播好沈農聲音，在公共媒體發表、播出原創報道232篇，其中《人民日報》《經濟日報》《農民日報》《中國教育報》、新華網等國家級媒體報道84篇，《深耕文化沃土 培育時代新人》《立足多個維度培養“知農愛農”新型人才》《在學生心田播下誠信“金種子”》等宣傳報道充分彰顯了學校辦學特色和成果。

四、聚焦全面加強思想政治工作，構建“大思政”文化育人體系

一是構建忠誠奉獻“三農情”紅色文化育人體系。依托校史館，引導廣大師生傳承沈農先賢科學嚴謹的治學態度、艱苦奮斗的創業精神、真誠質樸的愛校情懷，全年承接學校重要接待、主題黨日活動、團學活動等各類參觀218場，累計接待訪客7000余人。打造“史海鉤沉”“平凡如你 溫暖如光”“理響沈農”三大品牌欄目，教育引導學生立志做有強農報國理想，勇擔鄉村振興重任，能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。二是構建立德修身“金種子”誠信文化育人體系。堅持學校推動、學院聯動、學生行動“三級聯動”，實施學風建設及誠信教育行動計劃，形成了課內與課外、理論與實踐、校內與校外、自律與他律相呼應的誠信教育模式。三是構建強農興農“試驗田”耕讀文化育人體系。實施耕讀文化涵養工程，通過鄉村振興實踐、科教基地實習、科技小院研學、家鄉品牌代言等，將耕讀文明融入校園文化建設，融入生態美育和教育教學實踐中。在春耕和收獲時節，分批次組織學生到學校駐村“第一書記”所在鄉村以及校內外教學科研基地，在田間地頭上“鄉土情懷”實習實踐課。學校獲評遼寧省思想政治工作先進單位。

五、聚焦扎實推進精神文明建設，持續擦亮“全國文明校園”底色

一是深入學習貫徹習近平文化思想。始終把文明校園建設擺在重要位置，貫穿于學校全面推進綜合改革和“雙一流”建設、落實立德樹人根本任務、培養時代新人的全過程。二是加強師德師風建設。建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、二級學院具體落實、教師自我約束的師德師風建設領導體制和工作機制，強化身邊榜樣的示范引領作用，培養鍛造堅持“四個相統一”“四有”的師資隊伍。三是突出校園文化內涵。堅持以文化人、以文育人，成立宣傳思想文化工作領導小組，在頂層設計上“精準施策”，充分發揮文化活動、文化產品、科創大賽等育人功能，營造團結友善、積極向上的人文氛圍。四是提升環境育人成效。讓優秀文化進校園、進教學樓、進宿舍、進食堂，以優化校園人文環境涵養師生人文情懷，“克威園”等校園景觀成為環境育人的重要載體，于潤物無聲中實現了“育德、育能、育責”。

責任編輯：周瑩瑩