編者按：

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證，是進(jìn)一步辦好人民滿意的教育的關(guān)鍵所在。為全面貫徹新時(shí)代黨的組織路線和黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，重慶市教育委員會(huì)聯(lián)合人民網(wǎng)重慶特別推出《重慶中小學(xué)百名書(shū)記話黨建》專題報(bào)道，聚力抓學(xué)習(xí)、強(qiáng)堡壘、創(chuàng)品牌、育新人，促進(jìn)中小學(xué)黨建工作和教育教學(xué)雙融合雙促進(jìn)雙提高，努力為教育強(qiáng)市建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)保障，為新時(shí)代市域黨建新高地建設(shè)貢獻(xiàn)教育力量。

“以高質(zhì)量黨建助推教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展?！苯眨?span id="yc0wgm22" class="candidate-entity-word" data-gid="2685494269352339584">重慶市璧山區(qū)正則中學(xué)黨委書(shū)記徐澤金在署名文章《“五心”黨建助推高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)》中談到，近年來(lái)，重慶市璧山區(qū)正則中學(xué)全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“教師是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力”這一理念，創(chuàng)建“五心”黨建品牌，建立“1335”黨建工作體系，把黨的思想領(lǐng)導(dǎo)、政治領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校、教書(shū)育人全過(guò)程各方面。

以下為文章全文：

“五心”黨建助推高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)

重慶市璧山區(qū)正則中學(xué)黨委書(shū)記 徐澤金

教師是立教之本、興教之源。重慶市璧山區(qū)正則中學(xué)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞“教師是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力”的理念，創(chuàng)建“五心”黨建品牌，以高質(zhì)量黨建助推教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

堅(jiān)守初心，強(qiáng)化政治引領(lǐng)

黨的創(chuàng)新理論培根鑄魂。嚴(yán)格執(zhí)行第一議題、“三會(huì)一課”、主題黨日制度，持續(xù)鞏固主題教育成果，建立教師全員理論學(xué)習(xí)機(jī)制，不斷加強(qiáng)政治引領(lǐng)。先后組織“四有好教師”“四個(gè)引路人”“如何弘揚(yáng)和踐行教育家精神”等專題教育學(xué)習(xí)，讓教師牢固樹(shù)立“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的志向與抱負(fù)，不斷強(qiáng)化為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，發(fā)揚(yáng)學(xué)校“浴火鳳凰、求知求仁”的辦學(xué)精神。

黨建統(tǒng)領(lǐng)掌舵護(hù)航。為加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，學(xué)校黨組織充分發(fā)揮“把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)”的領(lǐng)導(dǎo)作用，確保黨的辦學(xué)方向、育人導(dǎo)向，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步完善并執(zhí)行黨委會(huì)和校長(zhǎng)辦公會(huì)議事規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”議事規(guī)則，集體討論決定學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略性、全局性、根本性問(wèn)題，保證決策的民主化、科學(xué)化。

學(xué)校黨委初步建立“一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)、三個(gè)融合、三大機(jī)制、五大行動(dòng)”的“1335”黨建工作體系，真正把黨的思想領(lǐng)導(dǎo)、政治領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校、教書(shū)育人全過(guò)程各方面。

鍛造匠心，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

一是引領(lǐng)立標(biāo)。完善黨員工作考核機(jī)制，實(shí)施“四亮四比”，即亮身份、亮職責(zé)、亮承諾、亮成績(jī)，比擔(dān)當(dāng)、比奉獻(xiàn)、比作風(fēng)、比素質(zhì)。強(qiáng)化“紅巖黨員先鋒崗”“黨員特色工作室”等引領(lǐng)作用，在黨員教師與非黨員教師中實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程，上好示范課，樹(shù)立一面旗，充分發(fā)揮先鋒模范作用，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、開(kāi)放型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、效能型組織。

二是閱讀生慧。學(xué)校創(chuàng)建“‘典’亮人生”書(shū)香黨支部，堅(jiān)持黨組織書(shū)記帶頭組織推動(dòng)，將讀書(shū)學(xué)習(xí)與黨建工作深度融合，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等學(xué)習(xí)平臺(tái)、“世界讀書(shū)日”等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，閱讀經(jīng)典的著作和理論，以“薦書(shū)品書(shū)交流” “同讀一本好書(shū)”為主題，扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)沙龍、好書(shū)分享等活動(dòng)，營(yíng)造“人人愛(ài)閱讀、處處飄書(shū)香”的學(xué)習(xí)氛圍，豐富文化底蘊(yùn)，于無(wú)形中提升教師的銳氣、靈氣、慧氣，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品。

三是教研增效。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)重構(gòu)正確的教育價(jià)值觀，讓每位教師都樹(shù)立“教室即研究室”“教師即研究者”“問(wèn)題即課題”的理念，強(qiáng)化教師主體教研的意識(shí)。發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的“帶頭人”“領(lǐng)銜人物”的作用，傳幫結(jié)帶，實(shí)施“雛鳳”“青藍(lán)”等強(qiáng)師工程，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，增強(qiáng)教師發(fā)展動(dòng)力；學(xué)校與成都育才七中、梁平南華初中開(kāi)展校際交流，通過(guò)教師互換跟崗學(xué)習(xí)、線上教研交流等，發(fā)揮校際聯(lián)盟的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，促進(jìn)教育資源互通共享。通過(guò)賽課說(shuō)課、“鳳雛”論壇等平臺(tái)，讓教師“干”有舞臺(tái)，“成”有空間；成立班主任工作室，發(fā)揮骨干班主任的示范、引

領(lǐng)和輻射作用，打造高素質(zhì)優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。

“青藍(lán)”工程結(jié)對(duì)儀式。 璧山區(qū)正則中學(xué)供圖

惠師暖心，提升幸福指數(shù)

一是減負(fù)暖心。學(xué)校黨委嚴(yán)把入口，堅(jiān)決抵制與教學(xué)無(wú)關(guān)事務(wù)進(jìn)校園，向權(quán)威部門(mén)說(shuō)“不”；優(yōu)化內(nèi)部治理，實(shí)行彈性坐班，壓減會(huì)議頻次，消除不必要的過(guò)程留痕，杜絕做無(wú)關(guān)事和一事多做，聚焦主責(zé)主業(yè)，讓教師靜心從教。

二是活動(dòng)暖心。積極組織工會(huì)活動(dòng)，通過(guò)教師節(jié)、婦女節(jié)等開(kāi)展“幸福入職”“榮光退休”、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，為教師們送上禮物，送上祝福，全面提升教職工歸屬感、幸福感、獲得感；關(guān)注他們的身心健康，購(gòu)買健身器材，建立教師健身活動(dòng)室，聘請(qǐng)心理教師開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，釋放心情，減緩壓力，讓教師們干得舒心，呆得安心，生活暖心。

三是慰問(wèn)暖心。建立黨組織定期走訪制度，在“七一”“教師節(jié)”“春節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”等重要節(jié)點(diǎn)走訪專家人才、困難教師、生病教師、老黨員，讓組織的溫暖深入人心。

教師節(jié)活動(dòng)。 璧山區(qū)正則中學(xué)供圖

樹(shù)牢廉心，涵養(yǎng)高尚師德

深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨。切實(shí)把黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育作為黨風(fēng)廉政教育的基礎(chǔ)工作抓緊抓實(shí)。強(qiáng)化黨組織主體責(zé)任，書(shū)記“第一責(zé)任人”職責(zé)，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員“一崗雙責(zé)”，將黨紀(jì)教育內(nèi)容納入黨委會(huì)、“三會(huì)一課”、主題黨日、“書(shū)記講黨課”等計(jì)劃，適時(shí)開(kāi)展“以案四說(shuō)”，觀看警示教育片以及參觀警示教育基地等警示教育，用身邊事教育身邊人，守牢廉潔從教底線。

開(kāi)展重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)整治。緊盯基建項(xiàng)目、物資采購(gòu)、選人用人等重點(diǎn)領(lǐng)域，加強(qiáng)食堂、采購(gòu)等后勤重點(diǎn)領(lǐng)域崗位專項(xiàng)整治，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，以問(wèn)題清單抓本治源，以整改固化形成成效清單，形成建議—反饋—落實(shí)的閉環(huán)機(jī)制。

開(kāi)展踐行教育家精神先鋒行動(dòng)。堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，以區(qū)教委推進(jìn)“師德師風(fēng)建設(shè)三年行動(dòng)”為主線，鑄就“璧玉良師”。表?yè)P(yáng)一批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等。嚴(yán)肅查處體罰或變相體罰學(xué)生、猥褻性侵學(xué)生、違規(guī)推銷教輔資料等師德失范行為，大力弘揚(yáng)師德正能量。

弘揚(yáng)教育家精神黨課。 璧山區(qū)正則中學(xué)供圖

凝聚“愛(ài)心”，守未身心健康

一是協(xié)同幫扶獻(xiàn)愛(ài)心。成立“樹(shù)洞口袋”工作室，塑造形象化的“樹(shù)洞”實(shí)體，形成“樹(shù)洞口袋”暖心育人陣地，鼓勵(lì)學(xué)生用字條、信件等方式向“樹(shù)洞”述說(shuō)自己的煩悶、秘密、訴求等，“樹(shù)洞姐姐”定期收信、回信，對(duì)學(xué)生反映的問(wèn)題進(jìn)行甄別，分為心理、家庭、治安、校園四大類進(jìn)行處理，嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)生納入“五項(xiàng)行動(dòng)”專班管理，實(shí)行“一人一策”，聯(lián)動(dòng)公安、民政、衛(wèi)健委等部門(mén)實(shí)施“1 1 N”的幫扶機(jī)制(由1名黨員教師 1名非黨員教師 N名專業(yè)人員)，工作室現(xiàn)已由區(qū)教委授牌成為“樹(shù)洞口袋”黨員特色工作室，“‘樹(shù)洞口袋’暖心育人陣地”被評(píng)為重慶市第四屆德育品牌。

樹(shù)洞口袋心理健康。 璧山區(qū)正則中學(xué)供圖

二是警校聯(lián)動(dòng)顯愛(ài)心。建立預(yù)防青少年違法犯罪工作的長(zhǎng)效機(jī)制，邀請(qǐng)法治副校長(zhǎng)、公安民警等進(jìn)校園進(jìn)行法制講座、案例分析等，細(xì)化預(yù)防、幫扶、轉(zhuǎn)化措施，讓每個(gè)孩子都知法懂法，學(xué)法用法；警校聯(lián)動(dòng)持之以恒，以“黨員 保安 巡警”形式的校園周邊巡邏隊(duì)，兵分三路早中晚進(jìn)行巡邏，消除“黃毛”等不良因素的影響，還校園周邊一個(gè)純凈的環(huán)境。

三是家庭教育筑愛(ài)心。學(xué)校成立家庭教育指導(dǎo)工作室，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)問(wèn)題開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校課堂、家長(zhǎng)特訓(xùn)營(yíng)，有效開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，以親子活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)、家教沙龍來(lái)轉(zhuǎn)化重點(diǎn)學(xué)生，促進(jìn)家校合作。

正則中學(xué)黨組織引領(lǐng)教師堅(jiān)守初心、鍛造匠心、惠師暖心、樹(shù)牢廉心、凝聚愛(ài)心，為新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。