原標(biāo)題：高校黨建與思政教育協(xié)同育人的路徑探索

“教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)?！蔽覈咝Ｊ冀K堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。高校在辦學(xué)治校過程中，黨建工作與思政教育的育人目標(biāo)一致、培養(yǎng)方法相似，具有鮮明的內(nèi)在統(tǒng)一性。因此高校應(yīng)積極推進(jìn)黨建與思政教育協(xié)同育人工作，進(jìn)一步深化理論教育和價值引領(lǐng)，緊緊圍繞立德樹人這個根本任務(wù)，在推動全面從嚴(yán)治黨的同時，做好思政教育的改革創(chuàng)新工作。

推動教育主體協(xié)同化

高校推進(jìn)黨建與思政教育協(xié)同育人工作，應(yīng)著力落實(shí)黨組織進(jìn)課堂的工作機(jī)制。定期組織黨組織書記、黨組班子成員為學(xué)生上思政專題課、召開思政座談會，發(fā)揮黨員教師的聯(lián)系服務(wù)功能，與班級、特殊學(xué)生群體建立結(jié)對幫扶關(guān)系，切實(shí)做好教育引導(dǎo)和服務(wù)支持工作，使黨建與思政教育彼此融合、相互促進(jìn)，共同為學(xué)生成長成才服務(wù)。

為進(jìn)一步發(fā)揮黨建與思政教育協(xié)同育人優(yōu)勢，高?？梢龑?dǎo)思政教師在科研教學(xué)之余，積極參與學(xué)生黨建工作。高校思政教師理論知識扎實(shí)、教育經(jīng)驗(yàn)豐富，而且思想素質(zhì)高、政治覺悟高，能圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)生活展開針對性、適應(yīng)性教育。通過加強(qiáng)理論教學(xué)力度，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識和理解，不斷堅定學(xué)生的政治認(rèn)同、提升黨性修養(yǎng)。為激發(fā)教師參與黨建工作的主動性和積極性，高校應(yīng)建立黨建與思政教育工作的互通機(jī)制，搭建思政教師參與黨建工作平臺，將思政教師參與黨建工作納入績效評價之中，對在黨建工作中有重要貢獻(xiàn)的教師給予必要獎勵。

相較于老師和父母，高校學(xué)生更樂于接受來自朋輩群體的影響，因此開展大學(xué)生思政教育應(yīng)當(dāng)發(fā)揮朋輩教育優(yōu)勢，提升協(xié)同育人的親和力與影響力。高校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生黨員的“傳幫帶”作用，圍繞日常學(xué)習(xí)、生活，挖掘典型事例、強(qiáng)化榜樣引領(lǐng)。

推動教育載體協(xié)同化

信息媒體時代，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及娛樂都與互聯(lián)網(wǎng)高度關(guān)聯(lián)，他們擅長通過網(wǎng)絡(luò)媒介獲取信息資訊，也樂于在網(wǎng)絡(luò)空間分享生活、抒發(fā)情感。因此，思政教師既要利用新媒體平臺創(chuàng)新教學(xué)，豐富教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，滿足學(xué)生多樣化的感官體驗(yàn)需求，也要通過新媒體平臺掌握學(xué)生思想動向和心理活動，及時為學(xué)生答疑解惑、紓解心結(jié)，培養(yǎng)健康積極的生活態(tài)度。思政教師還應(yīng)依托新媒體平臺整合育人資源，在線上空間積累和傳播優(yōu)秀教育內(nèi)容，以仁人志士的故事感染學(xué)生，以英雄先烈的壯舉鼓舞學(xué)生，以時代楷模的事跡引導(dǎo)學(xué)生。同時，高校也要引導(dǎo)學(xué)生在黨史黨規(guī)中汲取智慧和力量，在不斷學(xué)習(xí)中強(qiáng)骨氣、立大志。

與此同時，黨建工作者應(yīng)利用新媒體平臺了解學(xué)生情況，將其線上空間表現(xiàn)作為發(fā)展黨員、黨員監(jiān)督、黨員教育的有效依據(jù)。黨建平臺也應(yīng)成為與學(xué)生互動交流的渠道，黨建工作者可以在網(wǎng)絡(luò)平臺廣開言路、聽取意見建議，為黨建工作更好地凝聚人心、服務(wù)師生創(chuàng)造條件。此外，高校黨建平臺應(yīng)發(fā)揮紐帶作用，積極連接高校思政教師和黨建工作者，為雙方開展互動交流、發(fā)布工作動態(tài)、制訂工作計劃、呈現(xiàn)工作進(jìn)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

推動教育活動協(xié)同化

高校要著力打造“黨建 思政”特色品牌。黨建工作與思政教育的協(xié)同育人，關(guān)鍵在于如何實(shí)現(xiàn)二者的優(yōu)勢互補(bǔ)，最大限度發(fā)揮育人實(shí)效。因此，高校在育人目標(biāo)下應(yīng)當(dāng)將黨建工作與思政教育視為統(tǒng)一整體，注重教育內(nèi)容和思想的有效遷移。比如思政教育強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生生活和社會熱點(diǎn)，可由此開展諸如校園垃圾分類、校園餐飲安全、圖書館秩序維護(hù)、公共資源分配等討論活動，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生將目光從校園轉(zhuǎn)移到校外，主動關(guān)注民生熱點(diǎn)與社會時事，幫助學(xué)生理解中國共產(chǎn)黨始終堅持一切為了人民所付出的巨大努力，認(rèn)同中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的擔(dān)當(dāng)與決心。高校也可以定期舉辦“黨建 思政”系列校園活動，將黨建工作和思政育人融入辯論賽、藝術(shù)周、短視頻大賽、微電影征集等項目中，在豐富多彩的校園活動中實(shí)現(xiàn)育人知識的深化與表達(dá)，使育人實(shí)踐育心、育智，在學(xué)生群體中達(dá)到內(nèi)化于心外化于行的目的。

高校要通過重大節(jié)日紀(jì)念活動引起學(xué)生的歷史共鳴。中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日、中華人民共和國國慶節(jié)等重要節(jié)日是開展黨建活動的有效節(jié)點(diǎn)，應(yīng)成為必要的思政教育契機(jī)，發(fā)揮更廣泛、更深入的育人作用。高校應(yīng)依托重大節(jié)日開展全員參與的相關(guān)活動，讓學(xué)生在回眸歷史中了解黨的艱苦與輝煌，讓學(xué)生在觸摸歷史中感受當(dāng)前時代的美好與偉大，讓學(xué)生在對話歷史中感知前人的智慧與無畏，使黨建活動成為黨員乃至全體師生解讀時代、升華思想的儀式，使青年學(xué)子在歷史共鳴中升華。

高校作為支撐經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要力量之一，必須全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不斷健全完善高校黨的組織體系、制度體系和工作機(jī)制，將育人內(nèi)容融入黨建工作，將黨建思想滲入育人實(shí)踐，在推動黨建工作與思政教育的協(xié)同發(fā)展中，將育人工作做細(xì)做實(shí)、做精做深，以此夯實(shí)育人基礎(chǔ)，切實(shí)提高育人水平與質(zhì)量。

（作者：黃艷 系中國藥科大學(xué)副研究員，本文系2021年中國高等教育學(xué)會“‘高校統(tǒng)戰(zhàn)工作研究’專項課題——新時代高校歸國留學(xué)人員群體思想引領(lǐng)工作研究”項目編號（21TZYB12）的研究成果）