2022年結(jié)對共治成績單

2022年5月，寶山區(qū)委組織部發(fā)出《關(guān)于開展寶山基層黨組織“結(jié)對共治”行動的通知》，全區(qū)各級黨組織積極響應(yīng)、迅速行動，跨街鎮(zhèn)組合、跨領(lǐng)域結(jié)盟、跨系統(tǒng)牽手。

“連心日”一起學

“同心員”一起干

“憂心事”一起扛

基層力量多了“兄弟連”

基層實干成了“大熔爐”

基層治理有了“同心圓”

577個居村黨組織與區(qū)級機關(guān)、教育、衛(wèi)生、公安、國企以及部分“兩新”組織黨組織簽訂結(jié)對共治任務(wù)書，結(jié)成共治對子980個，形成共治任務(wù)1983個、為民實事項目1088個。

2022年已經(jīng)過去，但是“結(jié)對共治”永遠在路上，一起去看看2022年度各黨委（黨組、黨工委）“結(jié)對共治”成績單吧！讓我們在新的一年里，從“新”開始，以愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實地，埋頭苦干，以高質(zhì)量黨建推動高質(zhì)量發(fā)展。

區(qū)教育工作黨委

黨的二十大報告提出，“健全共建共治共享的社會治理制度，提升社會治理效能”“建設(shè)人人有責、人人盡責、人人享有的社會治理共同體”。寶山區(qū)教育工作黨委積極響應(yīng)區(qū)委組織部號召，對標對表工作要求，多措并舉、扎實推進，堅持“黨建引領(lǐng)”“教治結(jié)合”，開展“五個一”活動，走好結(jié)對共治先行路。

在寶山區(qū)基層黨組織“結(jié)對共治”行動指引下，學校黨組織及時主動結(jié)對居村。截至目前，教育系統(tǒng)已有183個學校黨組織與173個村居黨組織進行結(jié)對，正式簽訂“基層黨組織結(jié)對共治任務(wù)書”183份，組建“1 3 N”的志愿服務(wù)工作隊伍，覆蓋黨員4000余名，完成年度實事項目285個。

理論共學促進步

學校黨組織聯(lián)合社區(qū)開展專題學習覆蓋3600多人次，學重要會議精神、學理論著作等，交流學習心得，共享學習成果，把基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導基層治理的堅強戰(zhàn)斗堡壘。同泰路小學、水產(chǎn)路小學黨支部聯(lián)合海濱二村、海濱四村黨總支開展“聯(lián)學聯(lián)建，共話黨的二十大”主題黨日活動。通過黨員教師、社區(qū)黨員講黨課等形式，切實把黨課貫穿到黨員日常活動中，堅定理想信念，提升感悟能力。美羅一小黨支部聯(lián)合羅賢苑居民區(qū)黨支部組織開展連心日活動，學校書記、社區(qū)書記分別講黨課，開展“學習上海市第十二次黨代會精神體會交流”，促進青年黨員共同發(fā)展，充分激發(fā)支部聯(lián)建活力。

志愿服務(wù)促發(fā)展

教育系統(tǒng)4000余名黨員完成“雙報到”，把志愿者團隊從“戰(zhàn)時應(yīng)急共同體”轉(zhuǎn)變?yōu)槠綍r的“社區(qū)治理共同體”，及時響應(yīng)社區(qū)需求，應(yīng)急馳援隊伍及時到位。永清路小學黨支部與永清二村黨總支深入開展“睦鄰互助 溫馨共治”共治活動，向居民區(qū)開放場地和設(shè)施，為社區(qū)文化活動提供方便；帶領(lǐng)學生開展三五學雷鋒、敬老節(jié)慰問、節(jié)假日環(huán)境美化等社會實踐活動。紅星幼兒園打造支部“星連心”早教服務(wù)品牌，設(shè)計系列空中課堂，突破“疫情”障礙，為不同月齡的社區(qū)家長提供有針對性的早教服務(wù)指導。

送教社區(qū)促提升

教育系統(tǒng)基層黨組織充分利用教育工作特點，依托社區(qū)學院治理專業(yè)力量送教社區(qū)，為小區(qū)居民送上精彩紛呈的課程。社區(qū)學院為居民配送《智能手機》課程，為小區(qū)打造智慧養(yǎng)老服務(wù)，幫助老年人跨越“數(shù)字鴻溝”。樂業(yè)小學黨支部聯(lián)合樂業(yè)一村、二村黨總支開展“吟誦經(jīng)典傳古韻 跟著書本去旅行”活動，以中小學課本或經(jīng)典名著為線索，精心選取央視紀錄片優(yōu)質(zhì)資源素材，為樂業(yè)一村、二村社區(qū)的孩子們解讀經(jīng)典古詩文。機關(guān)幼兒園一線教師創(chuàng)編幼兒愛國主義教育《師心繪意》課程，利用“連心日”契機送入社區(qū)黨群服務(wù)中心，打造“為幼兒系上人生第一顆紅紐扣”公益課程。

社區(qū)治理是社會治理的“最末端”，也是服務(wù)群眾的最前沿。區(qū)教育工作黨委將認真學習貫徹落實黨的二十大精神，提高學校參與社區(qū)治理的精細度、精準度，統(tǒng)籌推進學校社區(qū)雙贏共治模式，打開新時代學校社區(qū)共治的新局面。

來源：上海寶山