創新案例

當代大學生思維活躍、個性鮮明、追求自由，如何拓展思政教育陣地和場景，找準思政教育切入點和著力點，利用學生喜聞樂見的形式開展思政教育，是新時代高職院校“三全育人”工作的重要課題。

學生公寓作為大學生日常生活和學習的重要場所，是學生的“第一社會、第二家庭、第三課堂”，是對學生進行思想政治教育的重要陣地。構建高職院校公寓黨建思政教育模式，把黨的影響力和凝聚力潤物無聲地滲透到學生的日常學習生活，擴大思政教育的輻射點與覆蓋面，增強思政教育的貼近性與有效性，具有重要的現實意義。作為教育部首批“雙高”A檔院校，金華職業技術學院以黨建進公寓為重點，著力構建“四引四化”體系的公寓黨建思政教育新模式，取得可喜成果。

以黨建引領

力求組織體系建設標準化

構建高職院校公寓黨建思政教育模式，必須有一個上下貫通、執行有力的組織體系，而黨建工作是這一教育模式的前提與要素，標準化則有利于這一教育模式的規范與有序、復制與推廣。金華職院的公寓黨建思政教育模式的構建，強調以黨建引領，以“三個一”的建設標準，大力實施組織體系建設標準化。

取一個響亮的名字。在公寓黨建思政教育模式的體系建設中，首先要給公寓取一個大家喜歡的好名字，從而達到“名聲在外”的效果。最好的策略就是由“家人”說了算，即充分發揮學生自身的想象力和創造力，由公寓入住學生結合專業特點、群體偏好來設計公寓名稱，如醫學院的“醫路仁家”、建工學院的“紅磚家園”、制藥學院的“阿郎居里”、師范學院的“鹿田書苑”等，通過文化認同增強學生對公寓黨建工作的歸屬感和投入度。

建一個紅旗工作站。在公寓黨建思政教育模式的體系建設中，要有一個領導體系、工作機構。紅旗工作站由學工辦主任擔任站長，選拔學生黨員、優秀入黨積極分子組成工作站學生干部隊伍，以公寓為平臺建立工作“周碰頭”制度，做到有計劃、有活動、有考核；各二級學院直接與工作站對接，把校院兩級領導“四個一”聯系寢室、教職工黨員“三個”聯系進寢室等工作整合起來統籌推進，避免多頭聯系、交叉管理。

設一個學習活動陣地。在公寓黨建思政教育模式的體系建設中，要有活動場所、活動陣地，才能使工作有載體、有活動、有聲有色。利用每幢學生公寓的公共空間建設專門的學習活動場所，配備多種規格桌椅、多媒體設備、展示柜等，作為各類理論學習、專業實踐的專門場地；拿出公寓一樓的附房建設工作室，紅色社團、志愿服務隊、創客基地都有了固定“大本營”，還把門廳、過道、周邊綠化帶等都設計為充滿黨建思政元素的空間，打造一體化的公寓育人平臺。

以治理引航

尋求公寓精細管理網格化

網格化管理理論是傳統管理優勢與現代信息技術高度融合的一種現代管理思想，在我國社會基層治理中得到廣泛應用。將網格化管理理論應用于高職院校學生服務管理，有利于以學生宿舍為中心構建數字化、網絡化的思想政治工作體系。構建高職院校公寓黨建思政教育模式，要以構建現代高校治理體系為前提，通過網格化管理，大力提升精細化管理水平，從而大力提升“黨建 ”基層治理能力，將黨建思政與學生宿管同步推進，把思政教育落到每一間宿舍、每一名學生。

在推行公寓紅色網格管理過程中，以3—4間宿舍為一網格，網格管理員由入黨積極分子擔任，具體負責上下聯絡、信息采集、便民服務、安全監管、衛生監督、文明傳播、政策宣傳、學習督促等工作。制定《學生公寓網格管理考核辦法》，建立25個指標體系，對所有網格管理施行月考核、學期考核，考核結果在公寓內張榜公布。

管理是約束，更需要激勵。在推行公寓紅色網格管理過程中，注重考核成果的正向激勵，以考核結果為參考開展特色寢室評選，比如暖心寢室、百靈鳥寢室、石榴籽寢室等，鼓勵百花齊放、百家爭鳴，激發了學生參與公寓建設的熱情和自覺，增強了學生對公寓黨建工作的認同感、參與感和獲得感。

以示范引導

務求黨員先鋒作用有形化

高職院校公寓黨建思政教育模式的構建，強調示范的作用，即充分發揮支部的堡壘作用和黨員的旗幟作用，并通過有效的形式得以體現。

設立黨員先鋒崗。在公寓設立黨員先鋒崗，推行“一個支部帶好一個班、一個黨員帶好一間舍、一個積極分子幫助一同學”，所有黨員、入黨積極分子所在宿舍掛牌亮身份，充分調動黨員的積極性和主動性，在理論宣講、志愿服務、結對幫扶等活動中發揮示范引領作用。

設置先鋒考核分。在學生黨員發展的量化積分考評中，把公寓表現情況作為重要組成部分，設置了個人的先鋒引領、所在寢室的衛生紀律狀況、所負責的網格成績、公寓志愿服務等一系列考點，確定發展對象、預備黨員轉正時，公寓紅旗工作站都要出具鑒定意見，作為必備環節。

通過黨員先鋒作用的有形化，帶動學生養成良好的行為習慣，培養和諧的人際關系，營造人人學先進、舍舍創文明的公寓氛圍，推動思政教育做深做實。

以平臺引路

探求綜合育人活動常態化

構建高職院校公寓黨建思政教育模式，重中之重是使黨建工作具有持續的吸引力、生命力和影響力。為此，必須強化平臺建設，強化平臺引路，在活動載體的觀念、內容、方法上下功夫，實現綜合育人活動常態化。金華職院重點從4個平臺入手，推進公寓黨建工作走實走遠。

思政教育修習所。整合業余黨校、業余團校資源，開展主題黨日、主題團日、專題黨課、點亮微心愿等活動，安排思政教師入住公寓，青馬工程、思政課程更加貼近學生，以清明、端午、中秋、重陽等傳統節日為契機，加強親情、感恩、家風等傳統文化教育。

心靈交互疏導室。以入住輔導員為核心，在公寓建立“心靈小屋”，將心理教育和資助服務等引入公寓，讓學生更便捷、更及時地得到專業心理咨詢服務，輔導員可以隨時召開學習、生活、活動、教育、社團、第二課堂需求反饋會，第一時間了解需求、聽取意見、服務學生。

工匠養成夢工場。特別注重把工匠精神融合到學生培養中，通過組織青訓營、創新創業輔導、賽教融合等活動，把學業教育和“工”字育人結合起來。

文化宣傳云空間。建立學生公寓微信公眾號，設置新聞聚焦、公寓資訊、主題活動、紅色網格、示范引領、學習天地、便民服務等欄目，宣揚校園內先進事跡，講好身邊故事。以此，將公寓建成傳播紅色文化的思想陣地、踐行社會主義核心價值觀的實踐陣地、構建“三全育人”機制的前沿陣地。

（作者系浙江省金華職業技術學院黨委委員、組織部長）

《中國教育報》2020年09月15日第9版

作者：李文婷