論中職學校的黨建育人

鄧海云

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)指出：要堅持“立德樹人”中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。作為中職學校必須認真落實習總書記的重要講話，創(chuàng)新黨建育人的內(nèi)容和形式。

一、切實提高中職學校黨建育人的認識

2012年6月20日，習近平同志在清華大學主持召開的高校黨建工作座談會上強調(diào)：各級黨委要牢牢把握社會主義大學的辦學方向，加強黨員隊伍建設(shè)，堅持黨建帶團建，不斷提高高校黨建工作水平。習總書記的講話表明，加強黨對學校的領(lǐng)導，加強和改進學校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義學校的根本保證，是教書育人的根本保證。

(一)黨建育人是中職學校教書育人的思想保證

習近平總書記2015年6月在貴州調(diào)研時指出：黨的工作最堅實的力量支撐在基層，經(jīng)濟社會發(fā)展和民生最突出的矛盾和問題也在基層，必須把抓基層打基礎(chǔ)作為長遠之計和固本之策，絲毫不能放松。學校黨組織是學校發(fā)展的龍頭，是學校實現(xiàn)黨的教育方針的基本保證，要充分發(fā)揮學校黨委、黨支部在黨建育人工作中根本性、基礎(chǔ)性作用，為提高中職學校教書育人能力提供強大的精神動力和思想保證。

(二)黨建育人是中職學校教書育人的組織保障

中職教育的目的是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)應用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者。中職學校的培養(yǎng)對象是一群特殊的青年學生，需要一批有奉獻精神的教師來承擔培養(yǎng)職責。加強黨建工作，增強教師黨員干部理想信念和宗旨意識，增強教師教書育人的能力，是學校黨建工作的重要任務。

二、中職學校黨建育人存在的問題

(一)對黨建育人認識不足，方法簡單

1.重形式、輕內(nèi)容。形式上的東西都可以做到，但內(nèi)容上不能結(jié)合“立德樹人”，踐行社會主義核心價值觀開展工作;有的認為學校黨建沒事可做，放任黨建工作。形式上，注重理論灌輸，停留在“聽報告、讀報紙、學文件”上，沒有開展廣大師生喜聞樂見的黨建工作形式，黨員和師生對黨建工作熱情不高，積極性不大，參與不熱情，黨建育人的效果沒有得到體現(xiàn)。

2.重業(yè)務，輕黨建。黨建活動中，軟指標多，硬指標少;概說的多，具體的少;有些領(lǐng)導干部，借口工作忙，常常不按計劃行事，正常的黨建工作保證不了。

(二)基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用沒有充分發(fā)揮

1.黨建工作的各項制度沒有落到實處。表現(xiàn)在：“三會一課”制度落實不夠，沒有結(jié)合自己教書育人存在的問題進行批評和自我批評，組織生活會談空話的多，結(jié)合具體問題的少，導致對中職教書育人過程中存在的問題認識不深，解決乏力。

2.基層黨員的黨建知識貧乏。有些黨員對黨章、黨的基本知識、黨的宗旨了解不多，對黨的路線、方針政策學習不多，認識不透，責任不明。認為這是領(lǐng)導干部的事，沒有清醒地認識到抓好基層黨建提升黨組織的戰(zhàn)斗力、發(fā)揮每個黨員的先鋒模范作用的重要性。

由于對中職學校黨建育人的認識不足，導致黨員先鋒模范作用沒有充分發(fā)揮，學生的理想信念不明確，世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)偏差。有些學生只注重于學習，沒有社會責任心;有的法制觀念淡薄，不遵守學校紀律;有的以自我為中心，我行我素，有些學生對生命不尊重，學生自殺的情況屢屢發(fā)生等;這些問題說明必須加強中職學校的黨建育人工作。

三、創(chuàng)新中職學校黨建育人的內(nèi)容和形式

2014年12月，習近平總書記在第二十三次全國高等學校黨的建設(shè)工作會議上強調(diào)：辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀帶入教書育人全過程;強化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán);堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長負責制，不斷改革和完善高校體制機制;有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。習總書記的重要講話為中職學校黨建育人指明了方向。

(一)將“社會主義核心價值觀”融入黨建育人的全過程

劉云山同志指出：“社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本屬性和基本特征，反映社會主義核心價值體系豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系高度凝練”。中職學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，將社會主義核心價值觀融入黨建育人的過程，是時代發(fā)展的必然要求，也是黨組織實現(xiàn)黨建育人的重要手段。

1.引導師生從情感上認同社會主義核心價值觀。習總書記2014年5月在與北京大學師生座談會上指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處于價值形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。”用社會主義核心價值觀引導青年學生的成長有利于堅定理想信念，培育愛國敬業(yè)的情懷、愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守、誠實守信的個人品德、團結(jié)友善的道德品質(zhì)，從而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。黨建育人要大張旗鼓、理直氣壯地宣傳社會主義核心價值觀，讓青年學生從情感上認同社會主義核心價值觀。

2.廣泛開展對社會主義核心價值觀的宣傳。社會主義核心價值觀是社會主義先進文化的重要組成部分，要將社會主義核心價值觀的宣傳融入校園文化建設(shè)，充分利用中職學校思想政治課這個主渠道，深入挖掘各種資源，利用國慶日、建黨日、建軍日、團隊活動等，開展組織主題班會、演講比賽、文藝宣傳等形式宣揚社會主義核心價值觀。將社會主義核心價值觀融入學科教學，挖掘愛國、敬業(yè)、誠信、友善的素材，讓青年學生在學習專業(yè)技能中接受社會主義核心價值觀的教育。

3.開展社會實踐，踐行社會主義核心價值觀。要提高中職學生對社會主義核心價值觀的認同，開展社會實踐是一種重要的形式。開展青年志愿者活動，讓師生走進敬老院、福利院、走進扶貧攻堅第一線，通過幫助他人，培養(yǎng)關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的情感。開展寒暑假社會實踐，讓學生增強分析問題解決問題的能力，通過走進社會，體察民情，增強社會責任感。從而形成愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值目標。

(二)扎實做好基層黨建工作，提高黨建育人的能力

要實現(xiàn)黨建育人，夯實黨組織的各項基礎(chǔ)性工作，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用是關(guān)鍵。

1.健全組織活動制度。認真組織每月1次的主題黨日活動，切實落實“三會一課”和組織生活會制度，充分發(fā)揮組織生活會批評和自我批評，結(jié)全個人在教書育人中存在的各種問題深刻反省，對照黨員標準和承擔的義務進行總結(jié)，從而提高黨建育人的能力。

2.加強理想信念教育。中職學生是一個龐大的群體，他們的理想信念將直接影響中國的未來。加強對中職學生理想信念教育，培養(yǎng)學生樹立富強、民主、文明、和諧的價值理想，對建設(shè)中國特色社會主義有著極為重要的意義。

3.規(guī)范組織發(fā)展工作。作為中職學校，組織發(fā)展工作對青年成長起著重要導向作用。一是要加強培養(yǎng)，從學生入學開始，通過黨校和黨課對學生進行黨章、黨規(guī)和習近平總書記重要講話的學習，加強黨史、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的教育，幫助青年學生逐步成長。對入黨對象指派有經(jīng)驗的黨員對其進行重點培養(yǎng)。二是規(guī)范發(fā)展程序?；鶎狱h組織的干部要充分了解入黨同志的思想狀況，通過談話、考察等方式，確保發(fā)展對象具有堅定的共產(chǎn)主義信念，充分發(fā)揮先鋒模范作用。三是加強對黨員的監(jiān)督教育。通過組織生活、民主評議黨員等方式，幫助黨員改正不足，不斷提高。

4.加強黨風廉政和師德師風建設(shè)。中職階段是學生世界觀形成時期，教師的行為給學生起著示范作用。要嚴格按照黨風廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，規(guī)范教師的行為。

5.加強依法治校。依法治校是依法治國的重要組成部分，通過依法治校，增強師生的法治意識，培養(yǎng)法制觀念，提高依法維權(quán)的能力。

6.營造全方位黨建育人的氛圍。社會的發(fā)展為黨建育人提供了更多的形式和途徑。學校黨建育人工作要適應新技術(shù)帶來的機遇，占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)新高地，要充分利用網(wǎng)絡、微信等形式，大力宣傳社會主義核心價值觀。

加強中職學校黨建育人工作，既是一項日常的工作，也是新形勢下的創(chuàng)新工作。要更新觀念，明確責任，豐富教育內(nèi)容和形式，創(chuàng)新工作機制，以社會主義核心價值觀為核心，努力培養(yǎng)合格的勞動者和技能人才。

(作者系祁陽師范學校紀委書記)