“職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相連，對促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟社會發(fā)展、增進人民福祉具有重要意義。”

高職院校二級學院黨組織是學校黨委發(fā)揮領(lǐng)導核心作用的主要載體，高質(zhì)量黨建為二級學院高質(zhì)量發(fā)展提供了堅實有力的政治保障和組織支撐。

長春金融高等專科學校(圖片來源：校園官網(wǎng))

長春金融高等專科學校經(jīng)濟管理學院黨總支成立于2004年，現(xiàn)有黨員41名，其中教師黨員24人，學生黨員17人。自學院黨總支成立以來，始終堅持落實立德樹人根本任務，貫徹執(zhí)行學校黨委決策部署，以制度建設為主線，加強政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設，建立“黨建 育人”工作模式，將思政教育與立德樹人教育貫穿于“三全育人”體系中。在學生思想引領(lǐng)、專業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等工作中發(fā)揮著標桿和示范引領(lǐng)作用。

“黨建 育人”模式創(chuàng)新——導師制建設

教工黨支部與學生黨支部協(xié)同聯(lián)動，以滿足學生需求為目標，將“專業(yè) 興趣”融入導師育人工作，對學生思想、工作、學習進行全面指導，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。例如，教師黨支部黨員教師牽頭成立“零代碼開發(fā)”“智能供應鏈運營”等以學院各專業(yè)人才培養(yǎng)目標為背景、以教師興趣為基點的工作小組。學生黨支部黨員教師牽頭成立“生涯工作室”“KAB俱樂部”等依托學生特點和需求的興趣小組，育人方式從大眾化到個性化、由“教學側(cè)”向“學習側(cè)”轉(zhuǎn)型，OBE教育理念逐漸形成。導師制建設過程中充分發(fā)揮支部書記“頭雁效應”，彰顯支部黨員“輻射效應”，黨建基礎(chǔ)逐步夯實。

“黨建 育人”載體創(chuàng)新——社團建設

黨建與育人相結(jié)合，通過社團建設來推進，是一種富有創(chuàng)新性的教育理念和實踐模式。經(jīng)濟管理學院黨總支通過黨建引領(lǐng)社團建設，一方面引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，弘揚社會主義核心價值觀，傳播正能量；另一方面增強社團的凝聚力和向心力，提升社團活動的質(zhì)量和水平，使社團成為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展的重要平臺。學院現(xiàn)有電商社團、ERP沙盤協(xié)會、心蕊志愿者協(xié)會三個學生社團，所有社團建立完善的社團管理制度，明確社團的設立、審批、活動開展等流程，確保社團活動的規(guī)范性和有效性。通過社團建設，學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)實現(xiàn)了全面發(fā)展，職業(yè)教育質(zhì)量得到了顯著提升。“黨建 育人”的創(chuàng)新載體既是作為實踐教學的延伸和補充平臺，以提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力；又是黨建與育人的深度融合平臺，以培養(yǎng)社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。

“黨建 育人”環(huán)境創(chuàng)新——“五金”建設

經(jīng)濟管理學院黨總支牢牢把握新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展機遇，圍繞職業(yè)教育新發(fā)展理念，以立德樹人為根本，強化內(nèi)涵建設，實施“金專業(yè)、金課、金師、金地、金教材”五大工程建設。聚焦產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，打造“金專業(yè)”。對標學院吉林省“一主六雙”高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略，緊密對接“四六四”新格局產(chǎn)業(yè)拓展新專業(yè)。新增以服務冰雪產(chǎn)業(yè)為核心的冰雪設施運維與管理專業(yè)、以服務汽車產(chǎn)業(yè)為核心的供應鏈運營專業(yè)和以服務數(shù)字吉林為核心的商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)。圍繞“一中心、三構(gòu)建”，開發(fā)“金課程”。堅持以立德樹人為中心，構(gòu)建課程思政育人大格局。實施課程思政全覆蓋，立項3門校級課程思政課程。《經(jīng)濟學基礎(chǔ)》課程榮獲省級課程思政案例。堅持以立德樹人為中心，構(gòu)建“專創(chuàng)融合”課程改革育人模式。依托數(shù)字營銷專業(yè)群，建設“行動—學習—創(chuàng)造”專創(chuàng)融合教學法試點課程3門，不斷提高混合式教學改革覆蓋度，5門校級在線開放課程投入使用，開發(fā)專創(chuàng)融合微課程20集。堅持以立德樹人為中心，構(gòu)建數(shù)字化課程開發(fā)育人模式。依托專業(yè)教學資源庫建設，持續(xù)推進學院數(shù)字化教學資源開發(fā)，獲批省級繼續(xù)教育在線開放課程1門。堅持“內(nèi)外兼修”，培育“金師”。按照學校“提升師德、夯實功底、精湛技能、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、打造團隊”的師資隊伍建設思路，定期開展師德專題培訓、教學管理、教師素質(zhì)能力提升、暑期研修等培訓；搭建教師成長發(fā)展平臺，完善雙師型教師培訓體系，支持教師分類進階式發(fā)展；依托校企共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地和教師企業(yè)實踐基地及教師企業(yè)掛職流動站，選派教師參與企業(yè)真實項目運營及到企業(yè)掛職鍛煉。學院獲吉林省“巾幗建設”先進集體、長春市“學生管理工作先進集體”等稱號，1人獲吉林省“優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”稱號。探索“一體、兩翼”合作模式，打造“金地”。學院立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新需求，持續(xù)打造圍繞智慧物流特色實訓室、數(shù)字商科產(chǎn)教融合實訓中心、創(chuàng)客咖啡等實踐中心的智能供應鏈校園生態(tài)一體化產(chǎn)教融合教學實踐基地為主體，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)資源共享服務平臺和依托學院承建的吉林省跨境電商行指委、吉林省物流行指委以及吉林省電子商務職教集團，整合資源，共同開發(fā)的9個教師培訓、實踐基地為兩翼的基地體系。踐行“思政育人”理念，開發(fā)“金教材”。立足行業(yè)發(fā)展、崗位需求和育人，經(jīng)黨總支教材審核小組審核通過，校企共同開發(fā)活頁式實踐教材、安全教育繪本等11部，所有教材全部融入課程思政元素，將教書育人的內(nèi)涵落實在課堂教學主渠道、課程實踐主戰(zhàn)場、日常管理主陣地，進一步突出育人價值，讓立德樹人“潤物無聲”。

二級學院作為高等院校落實立德樹人的主體，肩負著為黨育人、為國育才的光榮使命，長春金融高等專科學校經(jīng)濟管理學院黨總支將持續(xù)領(lǐng)悟黨建與業(yè)務融合發(fā)展的內(nèi)涵、把握二者互融互通的內(nèi)在邏輯、探索“一融雙高”的有效路徑，實現(xiàn)黨建引領(lǐng)下，業(yè)務發(fā)展的自主性、積極性和創(chuàng)造力，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的新商科人才作出應有貢獻。