王杰：國學復興就是要解決時代問題

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學好用好習近平文化思想，建成文化強國

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古往今來，官員作為國家的管理者和服務者，其言行對國家的走向和百姓的生活有著至關重要的作用。季康子曾問政于孔子，孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善，而民善矣！君子之德風，小人之德草。草上之風，必偃。”為政者應以自己的道德引領百姓，君子之德像風，百姓之德像草，領導者高風亮節，必然會帶動一方風氣。所以，為政者道德品行的好壞直接影響到民德與民風。

“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”沒有若干年的寒窗苦讀，沒有長期的儒學積累，古代官員是不可能通過嚴格的科舉考試而進入官場的。自古以來，士人既是國家政治的參與者，又是傳統文化的創造者與傳承者。近年來，國學回歸之勢漸盛，領導干部作為百姓的“父母官”，學習與弘揚國學，自然也應一馬當先。作為“領導干部學國學全國行”的發起者，中央黨校哲學部王杰教授多年來一直致力于傳統官德建設研究。在中央黨校的講臺上，他積極為黨政領導干部講授中華優秀傳統文化中關于修身立德和治國理政方面的智慧和經驗。

一、傳統文化沃土涵養干部道德

中華民族歷來是重視道德性的民族。修身正己立德是中國人做人處事、為官從政的根本出發點和落腳點。干部道德的建設與培養，不能脫離中華民族傳統文化的沃土，必須從優秀的傳統文化中汲取豐厚的營養。可以說，從中華優秀傳統文化中汲取為政之道、為官之德、為人之本，激勵當代領導干部不斷警醒、不斷勤勉、不斷奮進，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，常棄非分之想，對加強領導干部道德自律，提升領導干部道德修養具有重要借鑒意義。

二、領導干部學習國學具有重要意義

之所以倡導領導干部學習國學，王杰教授認為，其原因有以下三點：

第一，中華優秀傳統文化是中華民族的根與魂，是實現中華民族偉大復興的重要精神力量。我們今天所進行的一切偉大事業，都應該立足于我們的優秀傳統文化，因為這是我們民族的“根”，有了根脈才有支撐。否則，那就會成為鏡中月、水中花和墻頭草。根基不牢，自然就會地動山搖。

回望歷史，在世界四大文明古國中，唯獨中華文明綿延不絕，薪火相傳。領導干部學習具有悠久歷史的中華優秀傳統文化，不僅可以從中深刻地感受到中華文化的博大精深，而且還會增強我們的民族自豪感和自信心。著眼當下，我國正處于全面建成小康社會的決戰性階段，需要有強大的動力和精神作為支撐。可以說，要實現當前的目標與任務，客觀上需要我們從中國傳統文化的深厚歷史積淀中汲取智慧與精神力量。面向未來，我們要實現中華民族偉大復興的中國夢。實際上，中華民族的偉大復興不僅僅是指國富兵強的復興，還包含著中華優秀傳統文化的復興。所以，從這一角度講，也客觀上需要我們應該大力傳承和創新中華優秀傳統文化。

第二，領導干部是社會主義建設事業的中堅力量，提高自身素養需要重視對中國傳統文化的學習。孔子說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”領導者的言談舉止勢必會對群眾產生潛移默化的影響。此外，領導干部素質的高低，在很大程度上還關系到法律的尊嚴、社會的公平正義、民心的向背、國家的興衰存亡、民族的復興和社會主義現代化建設事業的大局。國學，既是中國人做人做官的學問，也是中國領導干部做人做官的學問。所以，領導干部學習國學，從中汲取文化營養，有助于廣大領導干部提高他們的人文素養，筑牢修身做人的基礎，夯實為官為政的根基，提高治國理政的能力與水平。

第三，重視對中華優秀傳統文化的學習，歷來就是中國共產黨的一大優良傳統。1938年10月，毛澤東在《中國共產黨在民族戰爭中的地位》一文中就說：“今天的中國是歷史的中國的一個發展；我們是馬克思主義的歷史主義者，我們不應當割斷歷史。從孔夫子到孫中山，我們應當給以總結，承繼這一份珍貴的遺產。”十八大以來，習近平總書記也指出：“在帶領中國人民進行革命、建設、改革的長期歷史實踐中，中國共產黨人始終是中國優秀傳統文化的忠實繼承者和弘揚者，從孔夫子到孫中山，我們都注意汲取其中積極的養分。”可以說，從治國理政的角度考察和研究中國優秀傳統文化，這是我們黨的一個優良傳統。在新的時代條件下，我們應該繼承和發揚光大這一優良傳統。

“圣賢由學而成，道德由學而進，才能由學而得”。領導干部學習國學，不斷汲取國學中的精髓，領略先哲的英華，融匯古今，學以致用，對于提高個人道德修養和為官從政能力大有益處。

三、領導干部學國學，不是面子工程

王杰教授認為，領導干部學習國學，不是一種附庸風雅，不能一陣風而過，也不能搞成形式主義或是“面子工程”，而必須要堅持正確的態度。首先，領導干部學習國學，應該對國學要有溫情、有敬意、有尊重、有認同。不能像過去那樣，“拋卻自家無盡藏，沿門托缽效貧兒”，對我們自己的傳統文化不了解、不珍惜。其次，領導干部學習國學，還應該要努力培養對國學的興趣。興趣是最好的老師，領導干部要想學好國學，就必須要做到想學、愿學和自覺學。也就是說，領導干部應該努力把學習國學當成一種境界來追求，當成一種習慣來養成，當成一種幸福來享受。再次，領導干部學習國學，必須要堅持不懈、持之以恒。“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”、“立志不堅，終不濟事”。領導干部學習國學也是如此。領導干部只有堅持長期不懈地學習，對于國學知識的了解與掌握才能夠積少成多、集腋成裘。

當然，領導干部學習國學，還必須要采取正確的方法。具體來說：一是要重視對經典的學習。經典，顧名思義，就是那些經久不衰的萬世之作。所以，要讀好經典，關鍵在一個“精”字，即要“學以致精”。學習經典，需要我們慢慢去品味，既不能心浮氣躁、淺嘗輒止，滿足于一知半解，更不能斷章取義、裝腔作勢。二是要堅持學以致用，知行合一，把學國學與用國學有機結合起來。“論先后，知為先；論輕重，行為重”。對于領導干部來說，要在工作中學國學，在學習國學中工作，切實把學國學的成果轉化為謀劃建設的思路，促進落實的措施和抓好工作的本領。也就是說，我們不能把國學僅僅是停留在口頭上、表面上，而是堅持既要內化于心，更要外踐于行。三是要把學習與思考有機結合起來。孔子說“學而不思則罔，思而不學則殆。”他還說“上學以神聽，中學以心聽，下學以耳聽。”對于廣大領導干部來說，學習國學，必須要邊學習邊思考，要學以致“問”，要通過看書學習來發現問題和提出問題，要善于獨立思考，要有“問題意識”，頭腦中時刻裝著問題。四是領導干部學國學，還必須要充分運用現代科技手段。在“互聯網 ”時代背景下，我們應該充分運用互聯網、手機APP等新技術手段，把現代化的科技手段與國學的學習有機結合起來，提高學習國學的效率與能力，推動領導干部對國學的學習。

四、國學之水如何惠及民眾

針對領導干部學習國學的問題，有人提出質疑，認為領導干部學國學勢必會占用他們的工作時間，進而影響到他們所從事的本職工作。其實，關于這一問題，根本不必擔心。習近平總書記就提倡，要在領導干部中大興學習之風，還倡導廣大領導干部要積極學習中華優秀傳統文化。客觀地講，廣大黨政領導干部盡管日常都有很多的工作事務和學習任務，但如果態度端正、方法得當，真正把學習國學納入到日常生活和工作中，點點滴滴、日積月累，這樣不僅不會影響到本職工作，反而會大大促進本職工作的完成。

針對當前的腐敗治理問題，也有人提出疑問，國學能否解決當前的腐敗問題？從根本上講，我們把弘揚中華優秀傳統文化只是作為應對腐敗問題的一種努力，遠遠不能代表國家在解決腐敗問題上的系統部署。許多國學研究者和教育者，站在自身的工作立場上，發出呼吁和倡議，這也只是當前反腐敗背景下的一個組成部分而已。它們之間是一個部分與整體的關系問題，這一點絕對不能混淆。同時，從歷史的角度來看，領導干部學習國學，盡管不能從根本上杜絕腐敗現象的發生，但在一定程度上畢竟會對腐敗的預防起到積極的促進作用。此外，中國古代歷史上還有大量的關于肅貪和整頓吏治的有益做法，這些都對今天的腐敗治理問題仍有重要借鑒意義。

我們看到，近些年來在政府和學界、民間以及媒體等多方的共同努力下，國學的發展，逐漸由涓涓細流匯成了江河湖海，又重新回到了我們的社會，回到了我們每個人的心中。當然，國學的復興是順應了時代發展要求的，同時也必須要解決時代問題的。眾所周知，國學中蘊含著豐富的安身立命、為官為政的人生哲理和思想智慧。所以，我們衷心地希望，廣大領導干部能夠從國學的學習中能夠汲取到更多的修身做人、為官為政、治國安邦的智慧。

“官者，民之表也”，為官者是老百姓學習與效仿的榜樣。如果為政者重視道德，愛好禮義，沒有貪利之心，自然就會影響著老百姓去學禮義，講道德，美風俗。因此，領導干部學習國學，勢必會對全國人民學習國學起到榜樣與示范作用，進而在全社會形成熱愛國學、學習國學的良好風氣。久而久之，就會使國學這股涓涓細流，從廣大領導干部的心里流淌到萬千民眾的心間，滋潤著人們的心靈，護持著人們的精神家園。

【王杰：長安街讀書會成員、中央黨校（國家行政學院）哲學部教授】

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