鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人當(dāng)老師 浙財(cái)大打造行走的課堂培養(yǎng)公共管理人才

浙江新聞客戶端 記者 紀(jì)馭亞 通訊員 趙蕾 邊華菁 程曉東

“我們村是一個(gè)拆遷村，推進(jìn)垃圾分類還有許多需要完善的地方，財(cái)大的老師們來(lái)把脈問(wèn)診，設(shè)計(jì)優(yōu)化方案，我們建設(shè)‘美麗河莊’、‘文明河莊’就更有信心了。”近日，杭州市錢塘區(qū)河莊街道向紅村村支書(shū)在與浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院垃圾分類調(diào)研組一行交流時(shí)說(shuō)道。當(dāng)天，來(lái)自浙財(cái)大公管學(xué)院的馮濤、郭玉飛等老師結(jié)合師生調(diào)研成果，就如何因地制宜推進(jìn)垃圾分類、如何激勵(lì)群眾參與配合、如何發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的作用等，提出了河莊街道（向紅村）垃圾分類工作優(yōu)化提升初步方案，得到街道、村負(fù)責(zé)人的認(rèn)同和采納。

這是浙財(cái)大在公共管理人才培養(yǎng)中凸顯家國(guó)情懷、厚植“鄉(xiāng)土味”的一個(gè)事例。近年來(lái)，該校緊跟黨和國(guó)家推進(jìn)治理現(xiàn)代化的新形勢(shì)新任務(wù)，結(jié)合我省基層治理實(shí)踐，通過(guò)黨建融合、課程思政和“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種載體途徑，在人才培養(yǎng)全過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)浙江鄉(xiāng)鎮(zhèn)的理解認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐鍛煉中強(qiáng)化公共服務(wù)意識(shí)能力。

打造行走的課堂，思政元素融入課程

“我之前選修過(guò)好幾門有關(guān)垃圾分類的課程，所以上學(xué)期聽(tīng)說(shuō)馮濤老師在做這方面的項(xiàng)目時(shí)，我馬上就報(bào)名了。”2019行政管理班學(xué)生李雨桐在學(xué)院“項(xiàng)目導(dǎo)師”雙向選擇中選擇了行政管理系馮濤老師，并在馮老師指導(dǎo)下走進(jìn)全省10余個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展垃圾分類有關(guān)調(diào)研實(shí)踐。在談到今后的生涯規(guī)劃時(shí)，李雨桐表示，鄉(xiāng)村發(fā)展具有廣闊的空間，自己未來(lái)的打算是在家鄉(xiāng)紹興做一名公務(wù)員，投身基層建設(shè)。

據(jù)悉，該校圍繞政府治理、城鄉(xiāng)治理打造建設(shè)了20余門具有濃厚“鄉(xiāng)土味”的核心課程，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際挖掘思政元素，實(shí)現(xiàn)課程思政全覆蓋。勞動(dòng)與社會(huì)保障系唐瑤、城鄉(xiāng)規(guī)劃系李玉文等老師在專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生走村入戶，在鄉(xiāng)村治理、文化建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面深化學(xué)生學(xué)習(xí)研究，培養(yǎng)學(xué)生扎根鄉(xiāng)土的家國(guó)情懷和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)精神，引導(dǎo)他們將知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為振興鄉(xiāng)村的青春力量。目前，公共管理學(xué)院在全省各地30余個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了教育教學(xué)實(shí)踐基地。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人當(dāng)老師，進(jìn)校分享鮮活案例

“今天是我進(jìn)大學(xué)以來(lái)參加的最精彩的一次講座活動(dòng)，內(nèi)容既和專業(yè)緊密聯(lián)系，同時(shí)又有很多實(shí)踐中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我真想現(xiàn)在就去政府部門實(shí)習(xí)。”在參加了公共管理學(xué)院“善治論壇”第一講活動(dòng)后，2019公共管理4班金天宇同學(xué)興奮地說(shuō)。

在這次活動(dòng)上，衢州市開(kāi)化縣音坑鄉(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)，杭州市蕭山區(qū)益農(nóng)鎮(zhèn)黨委委員、組織部長(zhǎng)等多位鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）負(fù)責(zé)人來(lái)校，在介紹了所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基本情況后，他們以豐富的基層工作經(jīng)歷為背景，分享了基層治理工作中的經(jīng)驗(yàn)和感悟，重點(diǎn)分享了矛盾化解、多維治理等方面的鮮活案例。

截至目前，公共管理學(xué)院共聘請(qǐng)來(lái)自各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)的50余名導(dǎo)師，共同參與培養(yǎng)方案制訂、課程指導(dǎo)、實(shí)踐教育、實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)等學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程。

校內(nèi)外導(dǎo)師的共同指導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐更加精準(zhǔn)，更符合當(dāng)?shù)厝罕姷男枨蟆Ｔ谝淮位毓步ɑ顒?dòng)中，來(lái)自城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的葉愛(ài)華等同學(xué)從校外導(dǎo)師、臨海市沿江鎮(zhèn)新興村村支書(shū)了解到該村的歷史文化后，決定從黨建文化入手參與該村規(guī)劃設(shè)計(jì)，以突出黨建引領(lǐng)，后在校內(nèi)導(dǎo)師楊麗霞教授和校外導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，高質(zhì)量完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，也使新興村從默默無(wú)聞變成了遠(yuǎn)近聞名的網(wǎng)紅村，該村于2021年入選第二批全國(guó)鄉(xiāng)村治理示范村。

學(xué)習(xí)實(shí)踐成果深度轉(zhuǎn)化，人才培養(yǎng)高地逐漸形成

“年收入近一萬(wàn)元/畝的茶樹(shù)和價(jià)值僅一千元/畝的水稻，你會(huì)如何選擇？”在浙江松陽(yáng)看到農(nóng)民在耕地上種植茶葉、瓜果等非糧經(jīng)濟(jì)作物，而當(dāng)?shù)卣畬?shí)施耕地整改、復(fù)耕水稻等情況后，如何看待非糧化現(xiàn)象對(duì)我國(guó)糧食安全的影響？有無(wú)更加妥善的處理之策？帶著對(duì)這些問(wèn)題的思考，19級(jí)土地資源管理專業(yè)張博涵為負(fù)責(zé)人的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在李武艷、徐保根、吳紹華等老師指導(dǎo)下，深入省內(nèi)外鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展實(shí)地調(diào)研。這一調(diào)研成果得到國(guó)家自然資源部國(guó)土整治中心、江蘇省自然資源廳、浙江省自然資源廳等政府部門采納和應(yīng)用，并在2021年浙江省第十七屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中榮獲特等獎(jiǎng)。

另一參賽團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人陶青青同學(xué)在鐘偉軍老師指導(dǎo)下，深入全省各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展調(diào)研，探討分析新媒體技術(shù)在基層的嵌入以及對(duì)基層治理的影響，為減輕基層干部負(fù)擔(dān)、提升我國(guó)基層治理效能提供政策建議。該調(diào)研成果在2021年浙江省第十七屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

“這些是同學(xué)們根據(jù)老師指導(dǎo)項(xiàng)目完成的設(shè)計(jì)作業(yè)，都是經(jīng)過(guò)多次實(shí)地調(diào)研、打磨才形成的成果。”公共管理學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃系系主任徐萌老師，在近日該校舉辦的“詩(shī)畫(huà)浙江 規(guī)劃筑夢(mèng)”師生作品展上作介紹時(shí)如數(shù)家珍。該專業(yè)辦學(xué)15年來(lái)，始終瞄準(zhǔn)我省鄉(xiāng)村建設(shè)需要，創(chuàng)新開(kāi)展古村落保護(hù)規(guī)劃、美麗庭院設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在沉浸式學(xué)習(xí)實(shí)踐中感受鄉(xiāng)村變化，提高專業(yè)本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生為我省鄉(xiāng)村振興、“詩(shī)畫(huà)浙江”美麗大花園建設(shè)等貢獻(xiàn)力量。

該校還以組織師生參加每年舉辦的全省大學(xué)生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽為契機(jī)，以賽促學(xué)，真題真做，為我省鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)智慧力量，特別是通過(guò)師生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，變廢為寶，改造提升，不少鄉(xiāng)村的面貌發(fā)生了根本改變，當(dāng)?shù)卮迕裼辛藢?shí)實(shí)在在的獲得感，正如村民們所說(shuō)的：“原來(lái)那么破舊的地方也能變成高大上的文化館”“不僅改變了我們的居住環(huán)境，也讓我們村的文化得到了傳承和發(fā)揚(yáng)”“以前看到別人亂丟垃圾好像也沒(méi)人管，現(xiàn)在大家都很自覺(jué)，對(duì)亂扔現(xiàn)象也是‘人人喊打’了”……

目前，公共管理學(xué)院學(xué)生畢業(yè)后從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)相關(guān)崗位的比例達(dá)30%以上，一大批優(yōu)秀校友走上了鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）負(fù)責(zé)人的崗位，成為助推鄉(xiāng)村振興的基層中堅(jiān)力量。